Ortaöğretim 9.sınıflarda dil öğretiminde drama yönteminin etkililiği
The Middle lessons 9th classes tongue lessons effect of drama method
- Tez No: 206915
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. GIYASETTİN AYTAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu arastırmada ortaögretim 9.sınıfların Dil ve Anlatım dersinde dil bilgisi konularının ögretiminde, drama yöntemi kullanılarak etkinlikler yapılmıs ve kullanılan yöntemin ögrencilerin konuları ögrenme düzeyini arttırıp arttırmadıgını incelemek amaçlanmıstır. Bu amacı gerçeklestirmek için; Kırsehir il merkezinde 2006-2007 ögretim yılında dört ortaögretim kurumunda okuyan 100'ü deney 100'ü kontrol grubu olmak üzere toplam 200 ögrenci, arastırmanın örneklemini olusturmustur. Arastırmanın modeli ise, Son-Test Kontrol Gruplu Deneme modelidir. Arastırmada, Cümle(Tümce) Bilgisi ünitesinden seçilmis Cümlenin Ögeleri konusu için drama etkinlikleri hazırlanmıstır. 08/01/2007-12/01/2007 tarihleri arasında konu, deney grubuna drama etkinlikleriyle, kontrol grubuna ise geleneksel yöntemlerle islenmistir. Konuların ögretimi bittikten sonra konularla ilgili kazanımları ölçmeyi amaçlayan 25 soruluk basarı testi her iki gruba da son test olarak uygulanmıstır. Basarı testinden elde edilen veriler bagımsız t-testiyle analiz edilmistir. Arastırmanın bulgularına göre; cümlenin ögeleri konusunda ögrencilerin ögrenme düzeyleri arasında drama yöntemiyle ders isleyen deney grubu lehine anlamlı bir fark bulunmustur. Bundan hareketle; 9.sınıfların Dil ve Anlatım dersinde dil bilgisi konularının ögretiminde drama yönteminin ögrencilerin ögrenme düzeylerini olumlu yönde etkileyecegi sonucuna varılmıstır.
Özet (Çeviri)
In this study, during instruction of grammar in Language and Expression Course to 9th classes of secondary education, activities using drama method are performed and it is aimed to evaluate whether or not the method used has increased the level of the students in learning subjects. To realize this objective; The sampling of the study has consisted of totally 200 students; 100 students as experimental group and 100 as control group, who were attending to four secondary education institutions in the city center of Kırsehir during 2006-2007 education year. As to the model of such study is Final-Test Control Group Essay. In this study, dramatic activities have been prepared for the subject of Sentences Elements selected Sentence Knowledge unit. The subject has been discussed through dramatic activities to the experimental group and traditional method to the control group between the dates 08/01/2007 ? 12/01/2007. Upon completion of the subjects, a 25-question achievement test aiming to major the achievements concerning the subjects has been applied to both groups. The data obtained from the achievement test has been analyzed by independent t-test. According to the findings of the study; a meaningful differences in favor of experimental group who discussed the course via dramatic method has been found between the learning levels of the students regarding sentence elements. Therefore; in teaching the grammar subjects during Language and Expression course to the 9th classes, it has been concluded that the drama method would influence the learning levels of the students in an affirmative direction.
Benzer Tezler
- Ortaöğretim öğrencilerinin yabancı dil öğrenme biçimlerinin belirlenmesi üzerine bir araştırma
A study on learning style preferences of secondary school students in foreign language
MİNE AKSOY
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiDilbilim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÜLSEV PAKKAN
- Erstellung eines modells zur systematischen wortschatzarbeit mittels einer studie des regionalisierten daf-lehrwerks Lern Mit Uns
Lern Mit Uns adlı Almanca ders kitaplarından hareketle sistematik sözcük öğretime ilişkin model geliştirme
ŞERİFE ÜNVER
Doktora
Almanca
2003
Alman Dili ve EdebiyatıHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HÜSEYİN SALİHOĞLU
- Eskişehir'deki ortaöğretim kurumlarında görevli yabancı dil öğretmenlerinin hizmetiçi eğitim ihtiyaçları ve eğitim-öğretimde karşılaştıkları güçlükler
Başlık çevirisi yok
F.DÜRNEV YAZICIOĞLU
- Lise birinci sınıflarda öğrencilerin yaptıkları anlatım bozuklukları ve bunların giderilmesinde kullanılan metotlar
Expression disorders made by 9th. grade students in high schools and methods used in eliminating these disorders
ÜMİT HUNUTLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Türk Dili ve EdebiyatıGazi ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. İSMET CEMİLOĞLU
- Yapım ve çekim ekleri arasındaki farkın öğretiminde görsel ögelerin etkisi
Effects of visual materials on the teaching of affixes
MURAT DİNÇAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
DilbilimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HULUSİ GEÇGEL