İlköğretim 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin cebirsel düşünme düzeylerinin gelişimi
Development of algebraic thinking levels of primary of school 7th and 8th grade students
- Tez No: 206195
- Danışmanlar: PROF.DR. RIDVAN EZENTAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Uludağ Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma ilköğretim 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin cebirsel düşünme düzeylerini veyıllar arasındaki değişimleri belirlemek amacıyla yapılmıştır.Çalışma deneysel bir çalışmadır ve veriler Bursa ili Osmangazi ilçesinde bulunanPilot Sanayi lköğretim Okulu ile Farabi lköğretim Okulunda 7.ve 8. sınıf öğrencilerineuygulanan testten elde edilmiştir. Çalışmaya toplam 211 öğrenci katılmıştır.Deneysel çalışmada kullanılan test, CSMS(1988) tarafından 11-16 yaş öğrencilerinincebirsel ifadeleri anlama düzeyini ortaya çıkarmak amacıyla yapılan araştırmada kullanılantestin Türkçe'ye uyarlanmasıyla ve bazı maddeler uzman görüşü alınarak testten çıkarılarakoluşturulmuştur. Bu çalışmada kullanılan test 20 sorudan oluşuyordu ancak bazı sorularşıklara sahipti ve bu şıklarda soru maddesi olarak düşünüldüğünde 27 maddelik bir testti.Sorular sıralanırken cebirsel ifadelerin karmaşıklığı ve harflerin üstlendikleri soyutlukderecesi dikkate alınmıştır. Test ders öğretmenleri tarafından, 2.dönem sonunda, öğrencilercebirsel ifadelerle işlem yapmayı öğrendikten sonra uygulanmıştır.Uygulama sonucunda önce öğrencilerin soruları doğru cevaplandırma sıklıklarına görecebirsel düşünmeleri 4 düzeye ayrılmıştır. Daha sonra bu düzeylere ait soruları doğrucevaplandırmaları göz önünde tutularak bu düzeylerde bulunan öğrencilerin yüzdelikleribelirlenmiş ve yıllar arasında bu düzeylerdeki gelişimleri gözlenmiştir.Elde edilen bulgular sonucunda 7. ve 8. sınıftaki öğrencilerin cebirsel düşünmelerindeyıllar içinde çok az bir artış olduğu ve bu gelişimin öğrencinin ders içindeki başarısınıetkilediği görülmüştür.Anahtar SözcüklerCebir Cebir öğretimi Cebirsel düşünme ve Cebirsel ifadedüzeyleri
Özet (Çeviri)
This study was carried out to define algebraical thinking levels of primary school 7thand 8th grade students and the changes between years.It is an experimental study and data was collected from the 7th and 8th gradestudents in Farabi and Pilot Sanayi Primary School in Bursa, Turkey. 211 students wereinvolved in this study.The test used in this experimental study was modified with the turkish adaptation ofthe test which was done to define the understanding level of algebraical expressions of thestudents between 11 and 16 year-old by CSMS (1988). Some of the items in this test werenot used considering the suggestions of some experts. The test included 20 questions.However, some of them had alternatives. If these alternatives are considered as questions,the test included 27 questions. In the arrangement of the questions, the complexity ofalgebraical expressions and the abstractness level which the letters have taken wereconsidered. The test was administered by the teachers at the end of the second term afterthe students had learned to operate with algebraical expressions.After the tests had been applied, firstly algebraical thinking of students was dividedinto four levels according to the frequency of their correct responses. Secondly, by takingthe correct responses at these levels into consideration, the percentages of the students atthese levels were found and the development between the years was observed.The findings of the study showed that there was very little significant difference inthe development of algebraical thinking of the 7th and 8th grade students. It was seen thatthis development effected their success.Key WordsAlgebra Algebra teaching Algebraic thinking and Algebraic notaionalgebraic thinkinglevels
Benzer Tezler
- İlköğretim öğrencilerinde muhakeme etme ve ispatlama düşüncesinin gelişimi
The development of elementary school students on their reasoning and proof ideas
ÇİĞDEM ARSLAN
- Eighth grade students' skills in translating among different representations of algebraic concepts.
Sekizinci sınıf öğrencilerinin cebir kavramlarının farklı temsil biçimleri arasında dönüşüm yapma becerileri
ÖZLEM SERT
Yüksek Lisans
İngilizce
2007
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiFen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. ERDİNÇ ÇAKIROĞLU
- İlköğretim 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin bilimsel okuryazarlık seviyelerinin tespiti
Scientific literacy level of 7 th and 8 the grade primary studuts has been tried
MUNİSE BAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiSosyal Bilgiler Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CEMİL ÖZTÜRK
YRD. DOÇ. DR. DURSUN DİLEK
- İlköğretim 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin atom, element, bileşik ve molekül kavramlarını anlama seviyeleri
The primary school 7th and 8th grade student`s understanding level of atom, element, compound and molecul
GÜROL KESERCİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimZonguldak Karaelmas ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
PROF.DR. BAKİ HAZER
- İlköğretim 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin zorbalık eğilimleri ile okul iklimi algıları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Researching the relationship between the school climate and the bullying tendancy among the 7th and 8th grade students in primary schools
FATMA ARIMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. HALİL EKŞİ