Alt sosyo-ekonomik düzeyde anasınıfına devam eden ve etmeyen 60-71 ay çocuklarında görsel algılama davranışının incelenmesi(Konya ili örneği)
Analysis of the visual perception behavior of 60-71 month children in low socio-ekonomic grounds who attend and do not attend preschool(Konya city sample)
- Tez No: 206161
- Danışmanlar: PROF. DR. NERİMAN ARAL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Okul Öncesi Eğitim, Görsel AlgılamaDuriye Esra TURAN, Preschool Education, Visual PerceptionDuriye Esra TURAN
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Selçuk Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZETALT SOSYO-EKONOM K DÜZEYDE ANASINIFINA DEVAM EDEN VEETMEYEN 60-71 AY ÇOCUKLARINDA GÖRSEL ALGILAMADAVRANIŞININ NCELENMES (KONYA L ÖRNEĞ )Araştırma, alt sosyo-ekonomik düzeyde anasınıfına devam eden ve etmeyençocuklarda görsel algılama davranışını incelemek ve anasınıfına devam eden veetmeyen çocuklarda bazı değişkenlerin görsel algılamada farklılık yaratıpyaratmadığını belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırma Konya ilinde MilliEğitim Bakanlığı'na bağlı ilköğretim okullarının anasınıflarına devam eden veetmeyen 60-71 aylar arasındaki toplam 300 çocuk üzerinde yürütülmüştür.Araştırmada anasınıfına devam eden ve etmeyen çocukların kendileri ve ailelerihakkındaki bazı bilgileri elde etmek amacıyla ?Kişisel Bilgi Formu?, çocuklarıngörsel algılama düzeylerini tespit etmek amacıyla ?Frostig Görsel Algı Testi?kullanılmıştır. Elde edilen verilerin istatistiksel analizinde ?t-testi? ve ?Çift YönlüVaryans Analizi? kullanılmıştır. Araştırma sonucunda anasınıfına devam eden veetmeyen çocukların görsel algılama alt boyutlarına ait puanlar arasında anlamlıfarklılıklar olduğu belirlenmiştir (p<0.05). Çocuklarda anne yaşı dışında cinsiyet,doğum sırası, kardeş sayısı, baba yaşı, anne öğrenim durumu, baba öğrenimdurumu ve aile yapısı değişkenlerinin görsel algılama toplam puanları açısındananlamlı farklılık yaratmadığı belirlenmiştir (p>0.05).
Özet (Çeviri)
SUMMARYANALYSIS OF THE VISUAL PERCEPTION BEHAVIOR OF 60-71 MONTHCHILDREN IN LOW SOCIO-ECONOMIC GROUNDS WHO ATTEND ANDDO NOT ATTEND PRESCHOOL (KONYA CITY SAMPLE)The research was conducted in order to examine the visual perceptionbehavior of children in low socio-economic grounds who attend and do not attendpre-school and to determine whether certain variables caused differences in thevisual perceptions of children who attend and do not attend pre-school. Theresearch was conducted on a total of 300 children between 60-71 months whoattend pre-school classes in primary schools in Konya coordinated by theMinistry of Education and who do not attend to pre-school education. In theresearch, a ?Personal Information Form? was used in order to collectinformation about the children who do and do not attend to pre-school educationand about their families; ?Frostig Visual Perception Test? was used in order todetermine the children?s visual perception levels. ?t-test? and ?Two-way Analysisof Variance? were used for the statistical analysis of the data gathered in thestudy. As the result of the study it was determined that there were significantdifferences between the visual perception sub-dimension scores of the childrenwho attend and do not attend to pre-school education (p<0.05). It was also foundthat variables in children; except age of the mother like gender, order of birth,number of siblings, age of the father, education level of the mother, educationlevel of the father and family structure did not cause any significant differences interms of visual perception total scores (p>0.05).
Benzer Tezler
- Sanat eğitim programının üst sosyo-ekonomik düzeyden gelen altı yaş üstün yetenekli çocukların çizim becerilerine etkisi
The Effect of art education program on drawing skills of six year-old gifted children from high socio-economic status
ÇAĞLA GÜR
Doktora
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. Z. FULYA TEMEL
- Yönetici öğretmen aile iletişim ve işbirliği aracı geçerlilik güvenirlilik çalışması ve okul öncesi eğitim kurumlarındaki yönetici, öğretmenler ile aileler arasındaki iletişim ve işbirliğinin yönetici öğretmen aile bakış açısına göre incelenmesi
Manager teacher family communication and cooperation tool validity reliability study and examination of the communication and cooperation between manegers, teachers and families in preschool organizations from the perspective of manager teacher family
DERYA ATABEY
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. FATMA TEZEL ŞAHİN
- Anasınıfına devam eden alt-sosyo-ekonomik düzeydeki 61-72 ay arası çocuklara sembolik oyun eğitiminin genel gelişim durumlarına etkisi
The effects of symbolic game play education(role play)61-72 month old kids development who go to kondergarten and whose parents income is below middle class standards
MERAL GÜL
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. HATİCE POYRAZ
- Altı yaş grubu çocuklarında başkasının bakış açısını alma yetisi üzerinde eğitici drama programının ve aile tutumlarının etkisinin incelenmesi
Başlık çevirisi yok
YELİZ AKIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALEV ÖNDER
- 4-6 yaş grubu çocuklarının anne-babaları ile büyük anne- büyükbabalarının çocuk yetiştirme utumlarının sosyo ekonomik düzeylere göre incelenmesi
Investigatingthe attidudes of parents and grandparents to 4-6 age children according to their social and economical level
REYHAN VAPUR
Doktora
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Ev Yönetimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HATİCE POYRAZ