Kubasık ögrenme tekniklerinden birlikte ögrenme tekniğinin 5. sınıf fen bilgisi dersinde ögrencilerin akademik basarıları ve arkadaslık düzeylerine etkisi
The influence of learning together techniques, one of the cooperative learning techniques on the academic success and friendship bonds of the 5.th grade science class students
- Tez No: 205733
- Danışmanlar: PROF. DR. MÜFİT GÖMLEKSİZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Kubaşık Öğrenme, Birlikte Öğrenme Tekniği, Fen Bilgisi, Akademik başarı, Arkadaşlık, Fen bilgisi dersi, Fen bilgisi eğitimi, Fen bilgisi öğretimi, Öğrenme teknikleri, Öğretim teknikleri, İlköğretim okulları, İlköğretim öğrencileri, Academic achievement, Friendship, Science lesson, Science education, Science teaching, Learning techniques, Teaching techniques, Primary education schools, Primary education students
- Yıl: 2005
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Çukurova Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu deneysel çalışmada, ilköğretim 5. sınıf Fen Bilgisi dersinin ?Isı ve IsınınMaddedeki Yolculuğu? ile ?Hareket ve Kuvvet? ünitelerinin öğretiminde, Kubaşıköğrenme tekniklerinden Birlikte Öğrenme tekniğinin öğrencilerin akademik başarılarınave arkadaşlık düzeylerine etkisi olup olmadığı araştırılmıştır.Araştırma 2003-2004 öğretim yılının bahar yarıyılında Adana li Seyhanlçesindeki bir resmi ilköğretim okulunda yapılmıştır. Araştırma iki deney ve bir kontrolgrubunda bulunan toplam 132 öğrenci üzerinde gerçekleştirilmiştir. Çalışma 8 haftasürmüştür. Dersler Birinci ve kinci Deney gruplarında kubaşık öğrenme tekniklerindenBirlikte Öğrenme tekniği, kontrol grubunda ise tüm sınıf öğretimine dayalı gelenekselöğretmen merkezli yönteme göre hazırlanan ders planları doğrultusunda işlenmiştir.Deney ve kontrol gruplarına ?Fen Bilgisi Başarı Testi? ve ?Sosyometri Testi? öntest-sontest olarak verilmiştir.Araştırmada başarı testi ve sosyometri testinden elde edilen veriler üzerindeistatistiksel teknik olarak kovaryans analizi kullanılmıştır. Analizlerde anlamlılık düzeyip<.05 olarak alınmıştır.Sonuç olarak, başarı testinden elde edilen toplam puanlar ile bilgi düzeyi, kavramave uygulama düzeyi açısından deney grupları arasında anlamlı bir fark bulunmazken,kontrol grubu lehine anlamlı farklar bulunmuştur.Sosyometri testinden elde edilen bulgulara bakıldığında deney grupları arasındaBirinci Deney grubu lehine anlamlı fark bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
The study, which lasted eight consecutive weeks, was conducted at a publicelemantary school in the district of Seyhan-Adana in 2003-2004 academic year. Theparticipants of the study were 132 students that were divided into two experimental andone control group.For the purpose of this study, two experimental groups were instructed by using?learning together? technique of cooperative learning whereas the control group wasinstructured by the tradional teacher-oriented method.The measurement instruments for the study were ?Science Achievement Test? and?Sociometry Test? both of which were administared as pre and post-test.In this research, the data obtained from the achievement test and sociometry testwere operated by statistical techniques of covarience analysis. The level of significancewas p<.05.As a result, while there was no statistically significant difference betweenexperimental groups regarding total achievement scores, knowledge level, comprehensionlevel and application level scores in the achievement test, there was a statisticallysignificant difference between experimental groups and control group in favor of thecontrol group.Findings from the sociometry test revealed that there were significant differencesbetween the experimental groups and control group in the favor of the first experimentalgroup.
Benzer Tezler
- Kubaşık öğrenme yöntemi ile geleneksel yöntemin demokratik tutumlar ve erişiye etkisi
Başlık çevirisi yok
MÜFİT GÖMLEKSİZ
- Çoklu zeka kuramı destekli kubaşık öğrenme yönteminin ilköğretim 5. sınıf öğrencilerinin fen bilgisi dersindeki akademik başarı ve tutumlarına etkisi
The effects of cooperative learning method supported by multiple intelligence theory on elementary school fifth grade dtudents academic achievement and attitudes toward science course
AYTEN İFLAZOĞLU
Doktora
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MÜFİT GÖMLEKSİZ
- Kubaşık öğrenme yönteminin matematik öğretimindeki etkinliği ve kubaşık öğrenme yöntemine ilişkin bir meta analiz çalışması
Effectiveness of cooperative learning method on teaching mathematics and meta analytic study for cooperative learning method
KAMURAN TARIM
- Temel eğitim beşinci sınıf sosyal bilgiler dersinde kubaşık öğrenme yönteminin akademik başarıya etkisi
The Effect of cooperative learning on academic achievement of 5'th grade elemantary school students in social studies course
HASAN DELEN
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MÜFİT GÖMLEKSİZ
- Küme destekli bireyselleştirme tekniğinin temel eğitim beşinci sınıf öğrencilerinin matematik başarısı ve matematiğe ilişkin tutumları üzerindeki etkisi
The effectiveness of the team-assisted individualization technique on the mathematics achievement and attitudes toward mathematics at the 5 th grade elementary education
AYTEN İFLAZOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MÜFİT GÖMLEKSİZ