Geri Dön

Bilgisayar destekli öğretim yöntemi ile,“canlılarda üreme ve gelişme”ünitesindeki“mitoz ve mayoz bölünme”konularının öğretilmesi ve buna yönelik materyal geliştirilmesi

Teaching“mitosis and meosis division”subjects in unit“generation and evolution in living beings”by computer supported education system and developing material related to this

PDF İndir

  1. Tez No: 197574
  2. Yazar: SEDA KARA
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. SAMİ OLUK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2005
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Celal Bayar Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu araştırmada ilköğretim 8. sınıflarda mitoz ve mayoz bölünme konusunun bilgisayardestekli öğretim yöntemi ve geleneksel öğretim yöntemi ile işlenmesinin öğrencinin başarısı üzerineetkileri ve bilgisayar destekli öğretim gören öğrencilerin bilgisayar destekli öğretim üzerine görüşleriincelenmiştir.Bilgisayar destekli öğretim yöntemi için bir öğretim CD'si hazırlanmıştır. CD powerpointsunumundan oluşmaktadır. Sunum ise mitoz ve mayoz bölünme konularıyla ilgili animasyonlarıiçermektedir. Ayrıca konunun daha iyi anlaşılabilmesi için CD'de bazı web sitelerinden alınananimasyonlara da yer verilmiştir.Araştırma 2004-2005 öğretim yılının birinci ve ikinci döneminde stanbul ili Özel ErolAltaca ve kbaliye lköğretim Okullarına devam eden toplam 100 sekizinci sınıf öğrencisiyleyürütülmüştür. Öğrenciler her iki okulda da deney ve kontrol grubu olmak üzere iki gruba ayrılmış,deney grubuna ders bilgisayar destekli öğretim yöntemiyle, kontrol grubuna ise geleneksel yöntemleanlatılmıştır. Deney ve kontrol gruplarına uygulanacak konu başarı testi (öntest ve sontest) sorularıÖSYM kaynaklı olup 160 kişi üzerinde uygulanarak test edilmiştir. Deney ve kontrol gruplarınındenk olup olmadığına 7.Sınıf Fen Bilgisi karne notları ve konu başarı testi (ön test) varyans analizisonuçlarının Anova le sınanmasıyla karar verilmiştir.Uygulamanın sonunda deney ve kontrol gruplarına öntest olarak verilen konu başarı testisontest olarak tekrar verilmiştir. Her iki grup arasındaki farkın anlamlı olup olmadığı t testi ilebelirlenmiştir. Ayrıca öğrencilerin derste sormuş oldukları soruların öğrenme düzeyleri ile bir ilişkiolup olmadığı Kay Kare testi ile sınanmıştır. Bilgisayar destekli öğretimin motivasyonu arttırıparttırmadığı ise öğrencilerin ders hakkındaki görüşlerine yer verilerek belirlenmeye çalışılmıştır.Uygulamanın sonucunda bilgisayar destekli öğretim yöntemi ile ders işlenen deneygrubunun, geleneksel yöntemle ders anlatılan kontrol grubuna göre anlamlı düzeyde daha başarılıolduğu ve bilgisayar destekli eğitimin dersteki öğrencilerin motivasyonunu arttırdığı sonucunavarılmıştır.

Özet (Çeviri)

This experimental research investigated the effects of computer assited instructionthtraditional instruction on the 8 grade students science achievement in the topic of mitosis andmeosis dividing.An education CD is prepared for the process of computer supported education. The CDincludes the presentation of powerpoint. This presentation is formed by mitosis and meosis dividinganimations. In addition, there is some animations in the CD which are taken from websites to makethe subject more clear.Research has been conducted during the first and second semesters of 2004-2005 with100 eight grade students attending. Özel Erol Altaca lköğretim Okulu and kbaliye lköğretim Okulu.Students have been seperated in to experiment and control groups in each of the schools; andwhile the control groups have been taught by traditional methods, the experiment groups have beentaught using the computer supported education method. The subject success test (pre-test andpost-test), composed of ÖSYM- originated questions, has been achieved by the trial with Anova ofththe results of the analysis of the 7 grade science class grades and the variance analysis of thesubject success test (pre-test).At he end of the application, the control and experiment groups were once again given(as post-test) the subject success test (that they were given as pre-test). The significance of thedegree of variation of the results of the two groups has been decided by the t test in addition, theKay Square test was used to assess whether or not the questions asked by students during classeshad any relation with their level of learning. The question of computer supporred education havingthe effect of raising motivation levels in students was assessed giving place to the students in theclass.At the completion of the application, the conclusion that the experiment group whitreceived computer supported education achieved a significantly higher degree of success th thecontrol group which received traditional education, and that the computer support education methodraised the raised the concentration of the students, has been reached.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    121499

    8. sınıf fen bilgisi dersi, canlılarda çoğalma ve kalıtım ünitesinin öğretiminde bilgisayar destekli öğretim yöntemi ile geleneksel yöntemin öğrenci başarısına etkileri

    Teaching of eighth level science course including“multiplying and heredity in living beings”unit, the effects of the method of computer assistance teaching method and traditional method on students' success

    CENK YOLDAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2002

    BiyolojiCelal Bayar Üniversitesi

    Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HÜSEYİN GÜNER

  2. Tez No

    84191

    Matematikte tutorial tarzı öğretim ile klasik öğretimin karşılaştırılması

    Comparison of two teaching methods in mathematics tutoriol vs. classical

    SEMRA TANAÇAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1999

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MURAT DİKER

  3. Tez No

    99780

    Ortaöğretim kimya dersinde bilgisayarlı eğitimin etkinliği ile ilgili bir araştırma

    An Experimental research on the efficiency of computer aided education in secondary school chemistry lesson

    BETÜL ERDOĞAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2000

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Kimya Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET KARTAL

  4. Tez No

    77886

    7. sınıf düzeyinde denklemler konusunun öğretiminde bilgisayar destekli öğretim yöntemi ile geleneksel yöntemin öğrenci başarısına etkileri

    Başlık çevirisi yok

    GÜLÇİN KİRNİK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1998

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ERDAL COŞKUN

  5. Tez No

    133957

    Biyoloji öğretiminde bilgisayar destekli öğretim ile geleneksel öğretim yöntemlerinin öğrenci başarısına etkisi

    In Biology teaching the effects of computer assisted teaching and traditional teaching methods to success of students

    TAMER GÖRPELİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Biyoloji Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. KEMAL SOLAK

Geri Dön