İlköğretim okullarında çalışan öğretmenlerin kişilik özellikleri ile iş tatminleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 190285
- Danışmanlar: DOÇ.DR. HALİL EKŞİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Kişilik, İş tatmini, Öğretmen, NEO FFI, Ayırıcı Kişilik Kuramı, Personality, job - satisfaction, teacher, NEO PI, seperator personality theory
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada ilköğretim okullarında çalışan sınıf ve branş öğretmenlerinin iş doyumlarıile kişilik özellikleri arasındaki ilişkinin ortaya konması amaçlanmıştır. Çalışma Yalova ilimerkez ilköğretim okullarında çalışan 300 sınıf ve branş öğretmeni üzerindegerçekleştirilmiştir. Araştırmada ilişkisel tarama modellerinden karşılaştırma türü taramamodeli kullanılmıştır. Bu araştırmada veriler yazar tarafından geliştirilen demografikdeğişkenlerin toplanmasına yönelik bir bilgi formu, beş faktör kişilik özelliği ve Minnesotaiş tatmin ölçeği kullanılmıştır.Araştırmada; non parametrik teknikler, parametrik analiz teknikleri, bağımsız grup t-testi,tek yönlü varyans analizi (Annova), Post-Hoc Scheffe testleri, non parametrik KruskalWallis testi, non parametrik Mann Whitney-U testi, Pearson Çarpım Moment korelasyonanalizleri kullanılmış olup manidarlıklar 0.5 düzeyinde sınanmıştır.İlköğretim okullarında çalışan sınıf ve branş öğretmenlerinin kişilik özellikleri,demografiközellikleri ile iş tatmini arasındaki ilişkinin var olduğu bu araştırmanın sonuçlarıyla ortayakonmuştur. Dışa dönük kişilik özelliği gösteren öğretmenler ile öz disiplin-sorumlulukboyutunda değerlendirilen öğretmenlerin çalıştıkları okulların imkanları bakımındandeğerlendirildiğinde, ileri düzey imkanı olan okullarda çalışan öğretmenlerin, ortanınaltında imkanları olan okullarda çalışan öğretmenlere göre puanlarının daha yüksek olduğubelirlenmiş olup, çalışılan okulun belirtilen kişilik özelliklerinin sergilenmesinde etkiliolduğu ortaya çıkmıştır.Son olarak, öğretmenlerin kişilik ölçeği ve iş tatmini ölçeği alt boyutları arasındaki ilişkiyibelirlemek amacıyla yapılan analizler sonucunda, dışa dönük olma ile iç tatmin arasında,dışa dönük olma ile genel tatmin arasında, öz disiplin/sorumluluk ile dış tatmin arasındaolumlu bir ilişki olduğu ortaya çıkmıştır. Böylelikle öğretmenlerin kişilik özelliklerin iştatminleri ile ilişkili olduğu sonucu ortaya çıkmıştır.
Özet (Çeviri)
The purpose of this resarch is to put forward the relation-ship between job satisfaction andpersonality characteristics of primary school teachers and secondary school teachers whowork in the primary schools. The research was applied on the 300 classroom teachers andbranch teachers who work in the centre primary schools of Yalova province. In theresearch, sort of comparison scanning model of the related scanning models was used.Inthis research, datums, an information form inclined to gathering demographic variableswhich was improved by the author, five-factors personality characteristic and MinnesotaJob Satisfaction scale were used.In the resarch, non parametrik technigues, parametrik analysis technigues, independentgroup t- test, single-sided variance analysis ( Annova ), Post-Hoc Scheffe tests, nonparametrik Kruskal Wallis test, non parametric Mann Whitney - U test, PearsonMultiplication Momentum Correlation analysis being used, expressiveness levels weretested on the 0.5 level.With the findings of this research, existing of the relationshipbetween personality characteristics, demographic characteristics and job satisfaction ofprimary school teachers and secondary school teachers who work in the primary schoolshas been put forward. When evaluated in regard of the opportunities of the schools whereteachers showing extraverted personality characteristic and teachers evaluated on thedimensionof self dsicipline - responsibility work, scores of the teachers who work in theschools having advanced level opportunities are higher than the scores of the teachers whowork in the schools having under-average opportunities being defined, it has revealedthat the being effective of the schools in which being working on the displaying of thepersonality characteristics.Finally, as a result of the analysis which were conducted in the aim of defining therelationship between the teachers personality scale and job satis faction scale subdimensions, it has revealed that there is a positive relationship between being extravertedwith inner satisfaction, being extraverted with common satisfaction, self disciplinelresponsibility with external satisfaction. So, the result of teachers personalitycharacteristics are related with their job-satisfaction has revealed.
Benzer Tezler
- İlköğretimde çalışna sınıf öğretmenlerinin kişilik özellikleri ile iş tatminleri arasındaki ilişkinin incelenmesi(Sultanbeyli ilçesi örneği)
Başlık çevirisi yok
NESLİHAN DENİZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEFER ADA
- Denizli merkez ilköğretim okullarındaki okul-aile işbirliğinin yönetici, öğretmen ve veli tarafından ideal ve pratik düzeyde değerlendirilmesi
The Evaluation in ideal and practical level by administrators, teachers and parents of school-family cooperation at the primary schools in Denizli
MEHMET ÇEVİŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimPamukkale ÜniversitesiSınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
PROF.DR. HAYRETTİN AKYILDIZ
- Okul yöneticilerinin iletişim becerilerinin öğretmenlerin kişisel özellikleri açısından değerlendirilmesi
Evaluation of school managers communication skills according to teachers personel features
HAFİZE ÇALIŞGAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İRFAN ERDOĞAN
- İlköğretim okulları ikinci kademe İngilizce öğretmenlerinin profili, motivasyonu ve iş tatmini
Başlık çevirisi yok
TANSU KÖKTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
1997
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiSınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYLA GÜRDAL