İşbirlikli öğrenmenin Türkçe dersine ilişkin başarı ve derse yönelik tutum üzerindeki etkileri
The effects of cooperative learning on the achievement in the Turkish course and attitudes
- Tez No: 189826
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. UĞUR ALTUNAY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı işbirlikli öğrenme ve geleneksel öğretim yöntemlerininilköğretim 7. sınıf öğrencilerinin Türkçe dersindeki başarıları ve derse yönelik tutumlarıüzerindeki etkilerini incelemektir.Araştırmada kontrol gruplu ön test-son test deney deseni uygulanmıştır.Araştırma, 1 kontrol grubu, 1 deney grubu olmak üzere toplam 70 öğrenci üzerindeyürütülmüştür. Araştırmada kontrol grubunda geleneksel öğretim yöntemleri, deney grubundaise işbirlikli öğrenme yönteminin Birlikte Öğrenme Tekniği uygulanmıştır.Araştırma verileri, Türkçe Başarı Testi ve Türkçe Dersi Tutum Ölçeği kullanılaraktoplanmıştır.Araştırma verilerinin analizinde Aritmetik Ortalama, Standart Sapma, t-Testi, FarklarArası Farkın Önemlilik statistiği kullanılmıştır.Araştırmanın sonunda işbirlikli öğrenme yönteminin öğrencilerin Türkçe dersindekibaşarıları ve derse yönelik tutumları üzerinde geleneksel öğretime göre daha etkili olduğusaptanmıştır.
Özet (Çeviri)
The aim of this research is to examine the effects of cooperative learning and traditionalteaching strategies on the achievement of 7th grade learners in the Turkish course.In this research the pre-test and post-test design with control group has been used.The research is based on two groups: a control group and an experimental groupcomposed of a total of 70 students. Traditional Teaching Technique was used on the controlgroup whereas `Learning Together Technique?, a Cooperative Learning Technique, wasemployed on the experiment group.The research data were collected through Turkish Achievement Test and Scale forAttitudes towards the Turkish course.In this research, Arithmetic Mean, Standard Deviation and T-test were used forstatistical analysis.The research has discerned that the students who studied Turkish with the technique ofcooperative learning were significantly more successful than the ones who were subject totraditional teaching technique and that the first group?s attitudes towards the lesson aresignificantly more positive than those of other group.
Benzer Tezler
- İşbirlikli öğrenmenin İngilizce dersine ilişkin doyum, başarı ile hatırda tutma üzerine etkileri ve işbirlikli öğrenme uygulamalarıyla ilgili öğrenci görüşleri
The Effects of cooperative learning and traditional teaching methods on English achievement, satisfaction and retention and students opinions about cooperative learning
CANAN TONBUL
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. VESİLE YILDIZ
- İşbirlikli öğrenmenin sosyal bilgilere ilişkin benlik kavramı, tutumlar ve akademik başarı üzerindeki etkileri
The effects of cooperative learning and traditional teaching methods on social studies self-concept, attitudes and achievement
NEŞE ÖZKAL
Doktora
Türkçe
2000
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KAMİLE ÜN AÇIKGÖZ
- Kubaşık öğrenmenin ilköğretim dördüncü sınıf öğrencilerinin fen ve teknoloji dersine ilişkin akademik başarılarına ve birlikte çalışma tutumlarına etkisi
The effects of cooperative learning on academic achievement of fourth grade students towards science and technology course and attitudes towards cooperation
SERAP YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimAdnan Menderes ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MÜFİT GÖMLEKSİZ
- Tarih öğretiminde işbirliğine dayalı öğrenme tekniğinin kullanımı
Using cooperative learning method in history teaching
ABDULCELİL GÖK
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. REŞAT GENÇ