Geri Dön

İlköğretim düzeyi fen bilgisi öğretiminde yüksek etkileşimli BDÖ yazılımlarının öğrenci başarısına etkisi

The effect of high interactive computer assisted instruction softwares on student achievement in primary school science teaching

PDF İndir

  1. Tez No: 189780
  2. Yazar: ZEHRA KİBAR
  3. Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. OĞUZ SERİN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Fen Bilgisi Öğretimi, Bilgisayar Destekli Öğretim, Eğitim Yazılımı.GRŞnsanlık tarihiyle birlikte başlayan eğitim, toplumlar için vazgeçilmez bir unsurdur. Çağlarboyunca toplumlar
  7. Yıl: 2006
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışmanın amacı; 6. sınıf fen bilgisi dersi öğretiminde bilgisayar destekli öğretimin (BDÖ)öğrenci başarısına olan etkisini araştırmaktır. Bu amaç doğrultusunda, araştırmacı tarafındanilköğretim 6. sınıf Fen Bilgisi dersinde yer alan ?Canlının ç Yapısına Yolculuk? ünitesindeki ?Hücre?konusuyla ilgili BDÖ yazılımı geliştirilmiştir. Hazırlanan BDÖ yazılımında konular zengin görsel birsunumla, animasyonlar eşliğinde anlatılmakta; öğrencilerin bilgisayarla çeşitli şekillerde etkileşimegirmesi sağlanmaktadır.Araştırma 2004-2005 eğitim-öğretim yılında zmir ili merkezinde bulunan bir ilköğretimokulunda öğrenim gören 46 öğrenci üzerinde yürütülmüştür (Deney=23, Kontrol=23). Araştırmadaverileri toplamak amacıyla; uzman görüşü alınarak geliştirilen, güvenirlik katsayısı 0,72 olan ?BaşarıTesti? ve ?Kişisel Bilgi Formu? kullanılmıştır.Araştırma sonucunda; bilgisayar destekli fen öğretiminin, geleneksel öğretim yöntemine göreöğrenci başarısını arttırmada daha etkili olduğu saptanmıştır. Ayrıca, BDÖ yöntemi uygulanan deneygrubunda; cinsiyete göre, öğrenci gelişim düzeyleri arasında kız öğrencilerin lehine istatistiksel olarakanlamlı bir farklılığın olduğu bulgulanmıştır.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to research the effect of the computer assistedinstruction on student achievement in 6 th grade science course teaching.A computer assisted instruction software about ?Cell? subject in 6 th gradescience curriculum was developed by researcher. In the software, the subjects areexplaining with rich visual presentation and animations. The computer assistedinstruction software allow students? to make interaction with computer in differentways.The research was conducted as an experimental study according to the?pretest and posttest control group model?. In the research, computer assistedinstruction method is used in the experiment group and traditional teaching methodsare used in the control group.The research was studied in 2004-2005 education and training year on 46students (experiment group=23; control group=23) studying in zmir. To collect data;?Science Achievement Test? (r=0,72) and ?Personal Information Form? were used.To analyze data, t test and co-variance analysis were used to determine thesignificance of the mean values of achievements of the control and experimentgroups.As a result, it was determined that the computer assisted science instructioncompared to traditional instruction method improves the students? achievementsignificantly. Furthermore, girls? achievement in the experiment group weresignificantly higher than boys.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    106767

    Fen bilgisi öğretiminde yapılandırmacı öğretim yaklaşımı ile modellendirilmiş etkinliklerin öğrencide kavramsal gelişime ve başarıya etkisi

    The Effect of constructivist teaching approach based activities on student academic achievement and concept learning in primary education science lesson

    HALİL TURGUT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2001

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYLA GÜRDAL

  2. Tez No

    206441

    Fen bilgisi öğretiminde çalışma yaprakları ile öğretimin öğrencilerin fen bilgisi tutumuna ve mantıksal düşünme becerilerine etkisi

    The Effects of worksheets on the logical thinking abilities on the education of science lessons

    AYŞEGÜL BOZDOĞAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. NURİ EMRAHOĞLU

  3. Tez No

    205465

    Proje tabanlı öğrenme yaklaşımının fen bilgisi dersinde öğrencilerin mantıksal düşünme becerilerine ve tutumlarına etkisi

    The effect of project based learning approach to the logical thinking ability and attitude of students in science lesson

    AYŞE SERT ÇIBIK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. NURİ EMRAHOĞLU

  4. Tez No

    61894

    İlköğretim okullarında gökyüzü ve dünyamız ünitesinin ödül ve grup çalışması metoduyla işlenmesinin fen öğretimine etkisi

    In This study the effect of group working with reward or without reward from teaching methods

    ABDULLAH TÜRKMEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1997

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. AYLA GÜRDAL

  5. Tez No

    187121

    İlköğretim II. kademede fen bilgisi öğretmenlerinin laboratuar uygulamalarındaki yeterlikleri ve uygulamalar sırasında karşılaştıkları sorunlar

    Competency of secondary school science teachers in laboratory practices and the problems they face with applications

    ÖZER AKDEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ.DR. MEHMET TAŞPINAR

Geri Dön