Fizik kimya ve biyoloji öğretmenleri tarafından kullanılan analojilerin analizi
The analiysis of the analogies used by pysics,chemistry and biology teachers
- Tez No: 187668
- Danışmanlar: DOÇ. GÜLER EKMEKÇİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Biyoloji, Biology
- Anahtar Kelimeler: Kavramsal Model, Analoji, Fen E itiminde Analoji
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Kimya Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bilinen en eski ileti0im araçlar ndan biri olan ve bilimsel bilginin tarihselgeli0iminde önemli bir yere sahip olan analojiler, en etkin ö retim tekniklerindenbiridir. Birçok ara0t rmac ya göre özellikle soyut fen kavramlar n n ö retimindeetkili oldu u ortaya konulan analojilerin fizik, kimya ve biyoloji derslerindeö rencilerin anlaml ö renmelerine yard mc olmak için s k kullan lmasgerekmektedir.Bu çal 0man n amac , lise fizik, kimya ve biyoloji ö retmenlerinin derslerindeanaloji tekni ini kullanma s kl klar n ve hangi analojileri kulland klar n belirleyerekkullan lan analojilerin di er ülkelerde kullan lan analojilerle benzerlik vefarkl klar n ortaya koymakt r. Ayr ca çal 0mada, ö retmenlerin analoji kullan m naetki eden etmenler incelenmi0tir.Bu çal 0ma 2005-2006 Ö retim y l nda Zonguldak li Ere li lçesinde çe0itliliselerde görev yapan 25 biyoloji, 29 fizik ve 21 kimya ö retmeni ile yap lm 0betimsel bir çal 0mad r. Ara0t rmac lar n deneyimlerinden ve literatürden elde edilenbilgilerden faydalan larak haz rlanan likert tipi bir anketin kullan ld çal 0madan
Özet (Çeviri)
The analogies, which are known as the oldest ways of communication andhave an important place in the development of the scientific knowledge, are one ofthe most effective teaching techniques. According to many researchers, analogiesshould be used in physics, biology and chemistry lessons frequently to help studentsto comprehend the subjects because analogies are known to be effective especiallywhen teaching abstract scientific concepts.The aim of this study is to determine the frequency of analogy technique andanalogies which are used by high school physic, chemistry and biology teachers inTurkey and to define the similarities and differences of the analogies used in theother countries. In this paper, the reasons why the teachers use analogies are alsoexamined.This research is a descriptive study and it is completed 2005-2006 Academicyear in Ere li, Zonguldak with the help of 25 biology, 29 physic and 21 chemistryteachers of different high schools. A licert type survey is prepared in accordance withthe experiences of different researchers and literature, and the data collected fromthis survey was evaluated in SPSS computer programme.elde edilen veriler SPSS bilgisayar program nda de erlendirilmi0tir. Çal 0masonunda elde edilen verilere göre ö retmenler;⢠analoji kullan rken s n flardaki seviye fark n dikkate almakta,⢠analojileri kulland klar yere dikkat etmekte,⢠analojileri kullan rken ö rencilerin tecrübelerini dikkate almakta,⢠analoji kulland ktan sonra ö rencilerin yeni analoji geli0tirmelerinibeklememektedir.Ayr ca çal 0mada ö retmenlerin, ö rencilerinden elde ettikleri bulgulara göre;⢠fizik, kimya, biyoloji derslerinde analoji kullan m ö rencilerin kavramsalde i0imine katk da bulunmakta,⢠fizik, kimya ve biyoloji derslerinde analoji kullan m ö rencilerin ba0ar s nve yarat c l n geli0tirmekte,⢠kullan lan analojiler ö renciler taraf ndan yeterince anla0 lmakta,⢠analoji kullanmak, ö rencilere üç boyutta dü0ünme yetene i sa lamakta,⢠analoji kullanmak, ö rencilerin derse kat l m n ve ilgisini art rmakta,⢠analoji kullanmak, ö rencilerin dikkatini da tmamaktad r.Anketin ikinci bölümünde ise ö retmenlerin literatürde yer alan baz analojileris kl kla kulland klar fakat bununla birlikte kendilerine ait analojileri kulland klargörülmü0tür.
Benzer Tezler
- İlköğretim okullarında görev yapan fen bilgisi öğretmenlerinin Milli Eğitim Bakanlığı ikinci kademe fen bilgisi öğretim programına ilişkin görüşleri
Assessments of primary shool science teachers for the second Level Science Syllabus of the ministry of education
BEYZA KARADENİZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiFen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. A. MÜNİRE ERDEN
- Okullarında rehber öğretmen bulunmayan sınıf rehber öğretmenlerinin rehberlik uygulamalarının değerlendirilmesi
Başlık çevirisi yok
KAMİL ABAŞ
- Türkiye genelinde ortaöğretim fen branşı öğretmen ve öğrencilerinin bilimin doğası üzerine görüşlerinin araştırılması
Investigating science teachers' and high school students' views on the nature of science in Turkey
NİHAL DOĞAN BORA
Doktora
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF.DR. ORHAN ARSLAN
Y.DOÇ.DR. JALE ÇAKIROĞLU
- Ortaöğretim kurumlarında görev yapan coğrafya öğretmenlerinin diğer öğretmenlerle öğretmenlik tutumları açısından incelenmesi
An observation of teaching attitudes of the teachers including the teachers of geography working at high schools
HÜLYA KARAHAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
CoğrafyaMarmara ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF.DR. RAMAZAN ÖZEY
- Fen liselerinde yapılan proje çalışmalarının, öğrenci tutumları ve öğretmen görüşleri ile değerlendirilmesi
In Science high school, in a research to find out the attitudes of the students to the project studies and evaluate with the teachers opinions
CEM GÖKMEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MÜBECCEL KAZANCI