2005 ilköğretim 1. 2. ve 3. sınıflar hayat bilgisi dersi öğretim programına ilişkin öğretmen görüşleri (Uşak ili örneği)
Evaluation of 2005 1. 2. and 3 rd grades elemantary social studies curriculum based on teachers views (the case of Uşak)
- Tez No: 187516
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. MEHMET AKSÜT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Hayat Bilgisi, Program, Öğretmen, Yapılandırmacılık, social studies, curriculum, teacher, constructruitisizm
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Afyon Kocatepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ivYÜKSEK L SANS TEZ ÖZET2005 LKÖĞRET M 1., 2. ve3.SINIFLAR HAYAT B LG S DERSÖĞRET M PROGRAMINA L ŞK N ÖĞRETMEN GÖRÜŞLER(UŞAK L ÖRNEĞ )TUĞRUL UĞUREğitim Programları ve Öğretimi Anabilim DalıAfyonkarahisar Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler EnstitüsüEylül 2006Danışman: Yrd. Doç. Dr. Mehmet AKSÜTBu araştırmanın temel amacı; 2005 lköğretim 1., 2. ve 3. Sınıflar HayatBilgisi Dersi Öğretim Programını, programı uygulayan Uşak li lköğretim okullarıöğretmenlerinin görüşlerine göre değerlendirmektir.2005 lköğretim 1., 2. ve 3. Sınıflar Hayat Bilgisi Dersi Öğretim ProgramınınÖğretmen Görüşlerine Göre değerlendirilmeye yönelik , önce 2004 lköğretim 1., 2. ve3. Sınıflar Hayat Bilgisi Dersi Öğretimi Taslak Program ile 2005 lköğretim 1., 2. ve 3.Sınıflar Hayat Bilgisi Dersi Öğretimi Programı incelenmiştir. Önceki 1998 lköğretim1., 2. ve 3. Sınıflar Hayat Bilgisi Dersi Öğretim Programı ile ilgili bilgiler dekarşılaştırılarak, 2005 lköğretim 1, 2 ve 3. Sınıflar Hayat Bilgisi Dersi ÖğretimProgramının genel durumu, beceri ve kazanım, tema, etkinlik, ölçme-değerlendirmeögeleri belirlenmeye çalışılmıştır.Araştırmanın çalışma evrenini oluşturan Uşak li sınırları içinde yer alan tümilköğretim okullarından 2005-2006 öğretim yılında 1., 2. ve 3. sınıfları okutan veprogramı uygulayan 612 öğretmen oluşturmuştur. Geri dönüşü sağlanarakdeğerlendirilen 438 tane anketten elde edilen veriler, bilgisayarda SPSS istatistikprogramı yardımıyla frekans, yüzde, ortalama, t ve f testi teknikleri kullanılarakçözümlenmiştir. Anlamlılık testlerinde α:0.05 düzeyi esas alınmıştır.
Özet (Çeviri)
vABSTRACTEVALUATION OF 2005 1., 2 and 3rd GRADES ELEMANTARY SOCIAL STUDIESCURR CULUM BASED ON TEACHERS V EWS(THE CASE OF UŞAK)TUĞRUL UĞURDepartment of Education CurriculumsAfyonkarahisar Kocatepe Universty, The Institute of Social SciencesSeptember 2006Advisor: Yrd.Doc.Dr. Mehmet AKSUTThe aim of this study is to examine the new curriculum of 1., 2., and 3., gradesof primary social science lessons according to teachers? views working in Uşak.In order to be able to evaluate the programmes of 1.,2., and 3. grades Social ScienceTeaching according to the teachers? views correctly, it was neccessary to compare theprogrammes of 1.,2., and 3. grades Social Science Teaching as they appeared in the2004 draft curriculum and 2005 working curriculum. This provided an insight intoseveral aspects of the social science programme such as overall view of the programme,skills and acquisition, themes, activieties and evalutation and grading of the 2005curriculum and 1998 social sciences programmes.This study was carried out with all 612 teachers who were teaching to 1., 2.,and 3. grade pupils in Uşak in 2005 and 2006. 438 out of 612 questionnaires were usedin the final analysis. The data was analyzed by using SPSS package programme. Thefollowing techniques were used to analyze the data: frequency, percentage, means, t andf tests. In the tests of significance α:0.05 level was used.
Benzer Tezler
- 2005 İlköğretim hayat bilgisi dersi öğretim programındaki öğrenci etkinliklerine yönelik öğretmen görüşleri
Teachers? opinions on student activities of 2005 primary education life sciences course instructional programmes
EMİNE DEMİR BAYSAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimMuğla ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HASAN ÜNDER
- İdadi Mektepleri'nin tarihsel gelişimi
The Historical development of Senior High School (İdadi)
HACI SALMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
DinAnkara Üniversitesiİlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bil. Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RECAİ DOĞAN
- İstanbul ili ilköğretim okullarında kaza epidemiyolojisi ve öğrencilerin okul kazalarında güvenlik önlemlerine yönelik bilgi ve davranış ölçeklerinin geliştirilmesi
Epidemiology of accident in the elementary schools of Istanbul and development of scales of children`s knowledge and attitude towards the security prevention against school accidents
KAMER GÜR
Doktora
Türkçe
2005
HemşirelikMarmara ÜniversitesiHalk Sağlığı Hemşireliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AYŞE YILDIZ
- İlköğretim 4. ve 5. sınıflar fen ve teknoloji dersi etkinliklerinin uygulanabilirliği üzerine öğretmen ve idareci görüşleri (Kütahya ili örneği)
Teachers and administrators point of view about the applicability of the 4th and 5th classes science and technology lesson activities in primary schools (sample of Kütahya)
FATİH BOZYİĞİT
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
PROF. M. ÇAĞATAY ÖZDEMİR
- İlköğretim 5. ve 8. sınıflar ile ortaöğretim 11. sınıfların sözlü anlatımdaki kelime hazineleri/Afyon merkez örneği
In Primary education and high school, oral explanation actives and active vocabulary for class 5, 8 and 11./Afyon center`s sample
HAYRİYE ÜNSAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. MUSA ÇİFTÇİ