Geri Dön

İlköğretim öğrencilerinin fen bilgisine karşı tutumları

Primary school students` attitudes toward science courses

PDF İndir

  1. Tez No: 187452
  2. Yazar: AKIN ALKAN
  3. Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. LÜTFULLAH TÜRKMEN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Fen Bilgisi Eğitimi, Tutumlar, lköğretim, Science Education, Attitudes, Primary Education
  7. Yıl: 2006
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Afyon Kocatepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

iiYÜKSEK L SANS TEZ ÖZETLKÖĞRET M ÖĞRENC LER N N FEN B LG S NE KARŞI TUTUMLARIAkın ALKANlköğretim Anabilim DalıSınıf Öğretmenliği Bilim DalıAfyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler EnstitüsüHaziran 2006Danışman: Yard. Doç. Dr. Lütfullah TÜRKMENBu araştırmanın amacı ilköğretim birinci kademe dört ve beşinci sınıföğrencilerinin fen bilgisi dersine karşı tutumlarını ortaya çıkarmaktır. Uşak'takiilköğretim okullarından tabakalı örneklem metoduyla seçilen 832 öğrenciaraştırmamızın örneklemini oluşturmuştur. Öğrencilerin tutumlarını ölçmek için 24maddeden oluşan ve güvenirliği %81 bulunan bir ölçme aracı hazırlanmıştır. Verilerinanalizi için tanımsal istatistik ve üç faktörlü varyans analizi (ANOVA) kullanılmıştır.Sonuç olarak, öğrencilerin fen bilimlerine yönelik olumlu tutuma sahip oldukları fakatölçeğin alt boyutlarından birisi olan bilimsel bilginin doğasına yönelik olumlu tutumasahip olmadıkları görülmüştür. Diğer taraftan öğrencilerin cinsiyeti, sınıflarına vesosyo-ekonomik açıdan tutumlarında anlamlı farklılığa rastlanmazken, sosyo-ekonomikdurumları daha iyi olan öğrencilerin tutumları olmayanlara göre daha olumlu çıkmıştır.Fen bilgisi dersi notları yüksek olan öğrencilerin tutumları olmayanlara göre anlamlı birşekilde yüksek çıkmıştır.

Özet (Çeviri)

iiiABSTRACTPrimary School Students? Attitudes toward Science CoursesAkın ALKANPrimary EducationElementary EducationAfyon Kocatepe UniversitySocial Sciences InstituteSeptember, 2006Advisor : Asst. Prof. Dr. Lütfullah TÜRKMENThe purpose of this study was to reveal the attitudes of 4th and 5th grade primaryschool students toward science course. The sample of this study was 832 studentsselected with the stratified sampling method from the primary schools located in theprovince of Uşak. 24 items open-ended attitude scale with 0.82 reliability coefficientwas prepared to measure the attitudes of 4th and 5th grade students toward sciencecourse. Descriptive statistics and three-way analysis of variance (ANOVA) wereemployed to analyze the data of study. In the result, students have positive attitudestoward science courses but only in one sub-scale students have negative attitudestoward the nature of science. While the gender, grade levels and some socio-economicfactors of students do not indicate significant difference at the base of the attitudestoward science courses, the students having better socio-economic conditions havehigher positive attitudes than those of students not having. Students who have bettergrades in science courses have significantly higher attitudes toward science courses thanthose of students having low grades in science courses.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    189965

    Fen bilgisi öğretiminde genetik ünitesinin kavranmasında çoklu zeka kuramının öğrenci başarısına etkisi

    The effect of the multiple intelligence theory on the success of a student in understanding ? the genetics unit ? in science teaching

    ÜMİT DEMİRAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Fen Bilgisi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    PROF. RAMAZAN TEZCAN

  2. Tez No

    133892

    İlköğretim öğrencilerinin (4. ve 5. sınıflar) fen bilgisi dersine karşı olan tutumları ile çevremizi tanıyalım ünitesinde yer alan kavramların öğrenilme düzeylerinin karşılaştırılması

    The comparisan of primary school (4. and 5. class) students attitudes of science lessons whith finding out level of the concepts in the unit çevremizi taniyalim

    BARIŞ ÇAYCI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ALİ GÜL

  3. Tez No

    133889

    İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin fen bilgisi başarısını etkileyen bazı faktörler

    Başlık çevirisi yok

    FATMA TURHAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUSTAFA AYDOĞDU

  4. Tez No

    187909

    İlköğretim 5. sınıf fen bilgisi dersinde virüsler-bakteriler-mantarlar ve protistler konularının öğreniminde örnek olaya dayalı öğrenme yöntemi kullanılmasının öğrencilerin akademik başarılarına ve fen bilgisi dersine yönelik tutumlarına etkisi

    Effect of case-based method on the 5th grade elementary school students akademic achievement and attitudes toward science while teaching viruses, bacteries, fungi and protists

    BELGİN ADALI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimMustafa Kemal Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. ÖZLEM SILA OLGUN

  5. Tez No

    205465

    Proje tabanlı öğrenme yaklaşımının fen bilgisi dersinde öğrencilerin mantıksal düşünme becerilerine ve tutumlarına etkisi

    The effect of project based learning approach to the logical thinking ability and attitude of students in science lesson

    AYŞE SERT ÇIBIK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. NURİ EMRAHOĞLU

Geri Dön