Geri Dön

Investigation into students` perceptions of native english speaking teachers'(NEST) and non-native english speaking teachers (Non-NEST) performance and competencies in teaching English as a foreign language

Anadili İngilizce olan ve anadili İngilizce olmayan (Türk İngilizce öğretmenleri)İngilizce öğretmenlerinin performans ve yeterlilik bakımından öğrenciler tarafından nasıl algılandığı

PDF İndir

  1. Tez No: 187205
  2. Yazar: KEMAL KÖKSAL
  3. Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. HİDAYET TUNCAY
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, İngiliz Dili ve Edebiyatı, Education and Training, English Language and Literature
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2006
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

ÖZETİngilizcenin artan kullanıcı sayısı ve küreselleşme sürecinde İngilizcekonuşmaya duyulan ihtiyaç, İngilizceyi evrensel, en çok öğrenilen ve uluslararası ençok konuşulan dil haline getirmiştir. Böylece İngilizcenin öğrenilmesi ve öğretilmesigiderek daha fazla önem kazanır olmuştur. Dolayısıyla, İngilizce öğretmenlerinin,anadili İngilizce olan ve anadili İngilizce olmayan İngilizce öğretmenleri olarakçeşitli yetenek ve yeterlilikleri açısından incelenmesi gereken bir konu olmuştur.Bu çalışmanın amacı, anadili İngilizce olan ve anadili İngilizce olmayan(Türk İngilizce Öğretmenleri) İngilizce öğretmenlerinin performans veyeterliliklerini; pedagojik, motivasyon ve iletişim bakımından öğrenciler tarafındannasıl algılandığını tespit etmektir.Çalışmaya, üç özel liseden 216 öğrenci katılmıştır. Veriler anket formlarıaracılığıyla toplanmış ve korelasyon, one-way ANOVA analizleri uygulanmıştır.Elde edilen veriler, anadili İngilizce olan ve anadili İngilizce olmayanİngilizce öğretmenlerinin İngilizce öğretimindeki performans, yetenek, pedagojik,motivasyon ve iletişim yönleriyle her iki grup öğretmenin öğrencilerce anlamlıdüzeyde (p< 0,05) farklı algılandığını ortaya koymuştur. Ancak, öğrencilerindemografik ve eğitimsel özellikleriyle öğretmenlerin genel performans seviyeleriarasında anlamlı bir farklılaşma olmadığı ortaya çıkmıştır.Bu çalışma, anadili İngilizce olmayan (Türk İngilizce Öğretmenleri) İngilizceöğretmenlerinin öğrencilerle ortak dili konuşmalarından faydalanmaları, onlarınİngilizce öğrenmeyi kolaylaştırdıkları ve zorluklarını ortadan kaldırdıklarını ortayaçıkarmıştır. Öğrencilerin öğretmenlerini algılama perspektifinden bir değerlendirmeyapılacak olursa, yeterli mesleki bilgiyle ve tecrübeyle donanmış anadili İngilizceolmayan (Türk İngilizce Öğretmenleri) İngilizce öğretmenlerinin, Türk öğrencilerinyabancı dil eğitiminde daha yararlı ve uygun olacağı düşünülmektedir

Özet (Çeviri)

ABSTRACTThe increasing number of users of English and the need to speak English inthe globalization process has made English universal, the most widely learned andthe most internationally spoken language. So, learning of and teaching of Englishlanguage has been gaining more and more importance. Consequently, variousabilities and competencies of English teachers as Native or Non-Native EnglishSpeaking Teachers have become a significant matter of discussion.The aim of this study is to investigate how Native English Speaking Teachers(NESTs) and Non-Native English Speaking Teachers (Non-NESTs) are perceived byTurkish students in respect of both groups of teachers? performance andcompetencies in various skills like pedagogy, motivation and communication.216 students from three private high schools participated in the study. Thedata were collected by questionnaires, and for the analysis of the data, correlationand one-way ANOVA analyses (t and F tests) were applied.The data obtained from the field indicated that the students? perceptionsdifferentiated in regard to their NESTs? and Non-NESTs? performance,competencies, and pedagogical, motivational and communicational skills in astatistically significant level (p < 0,05). However, there was not observed anystatistically significant difference between the students? demographic andeducational characteristics and the two groups of the teachers.The study puts forward that Non-NESTs facilitate learning of English andprevent learning difficulties faced by students as they benefit sharing the learners?mother tongue. If a general evaluation would be done from perspective of thestudents? perceptions, Non-NESTs who are fully equipped with professionalknowledge and experience would therefore seem to be more effective and moreappropriate in teaching English to Turkish students.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    217999

    Analysis of Turkish learners' attitudes towards English and English speaking societies

    Türk öğrencilerin İngiliz diline ve İngilizce konuşan toplumlara olan tutumlarının belirlenmesi

    BABÜRHAN ÜZÜM

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2007

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ.DR. GÖLGE SEFEROĞLU

    Y.DOÇ.DR. HANİFE AKAR

  2. Tez No

    220487

    An investigation into parental attitudes towards English language learning and students' perception of these attitudes

    İngilizce dil öğrenimine ilişkin ebeveyn tutumları ve öğrencilerin bu tutumları algıları

    SEYDO DEMİRTAŞ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2007

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. ECE ZEHİR TOPKAYA

  3. Tez No

    96097

    An Investigation into the teacher and learner perspevtives on the knowledge of reading strategies in ELT classrooms

    Öğretmen ve öğrencilerin yabancı dil sınıflarında kullanılan okuma stratejilerine ilişkin bilgisi üzerine bir inceleme

    ŞADİMAN ZALİOĞLU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2000

    Eğitim ve ÖğretimUludağ Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. AYŞE RANA

  4. Tez No

    103695

    An Investigation of students and teachers attitudes toward the video class at Osmangazi University foreign languages department

    Osmangazi Üniversitesi yabancı Diller Bölümü`ndeki öğrenci ve öğretmenlerin video derslerine olan tutumları

    NURCİHAN ABAYLI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2001

    İngiliz Dili ve Edebiyatıİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    DR. HOSSEİN NASSAJİ

  5. Tez No

    117405

    An Investigation of teachers perceptions about the benefits of video classes at Osmangazi University Freign Languages department

    Osmangazi Üniversitesi Yabancı Diller Bölümündeki öğretmenlerin video derslerinin faydaları konusundaki görüşleri

    MİNE GÜLDAŞ AKALIN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2002

    Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    DR. SARAH KLİNGHAMMER

Geri Dön