Ortaöğretim öğrencilerinin kimya derslerine yönelik güdülenme tür (içsel ve dışsal) düzeylerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi
Investigation of secondary education students' motivation types (intrinsic and extrinsinc) and levels towards chemistry course based on some variables
- Tez No: 180144
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. EROL ASKER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Kimya, Education and Training, Chemistry
- Anahtar Kelimeler: Güdülenme / İçsel Güdülenme / Dışsal Güdülenme / KimyaEğitimi, Motivation / Intrinsic Motivation / Extrinsic Motivation /Chemistry Education
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Balıkesir Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Kimya Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Eğitimde güdülenme kavramı çok önemli bir yere sahiptir. Öğrenme,öğrencilerin öğrenmeye karşı güdülenmeleri ile gerçekleşmektedir. Bu araştırmadaöğrencilerin kimya derslerindeki güdülenme düzeyi ve güdülenme türlerininbelirlenmesi amacıyla yapılmıştır.Öğrencilerin güdülenmelerini ve güdülenme türlerini belirlemek için Pintrich,Smith, Garcia ve McKeachie'nin (1991) geliştirdikleri ?Motivated Strategies forLearning Questionnaire? (MSLQ) anketinden yaralanılarak geliştirilen güdülenmeanketi kullanılmıştır. Bu anket, Balıkesir il merkezinde bulunan ortaöğretimkurumlarına 2004-2005 öğretim yılı süresince devam eden 718 öğrenciyeuygulanmıştır.Bu çalışma ile öğrencilerin kimya derslerinde sahip oldukları güdülenmedüzeyleri ve güdülenme türleri ?İçsel Güdülenme? ve ?Dışsal Güdülenme? olarakbelirlenmiştir. Ayrıca öğrencilerin güdülenmeleri ve güdülenme türleri ile kimyatutumu ve akademik başarı arasındaki ilişki araştırılmıştır. Cinsiyetin güdülenmeüzerine etkisi erkek ve kızların güdülenme puanları karşılaştırılarak incelenmiştir.Araştırmadan elde dilen verilerin değerlendirilmesi sonucunda, öğrencilerinkimya derslerindeki güdülenme puanlarının normal dağılım gösterdiği bulunmuştur.Öğrencilerin kimya dersindeki güdülenmeleri ile akademik başarı ve tutum arasındabir ilişki bulunamamıştır. Akademik başarı düzeyi farklı öğrencilerin güdülenmeleriarasında anlamlı bir fark belirlenmiştir. Kız öğrencilerin içsel güdülenmenin erkeköğrencilere göre daha yüksek olduğu, fakat dışsal güdülenmelerinin aynı olduğubulunmuştur.
Özet (Çeviri)
The concept of motivation has very important purview in education.Learning occurs with students? motivation to learn. This study carried out todetermine the motivation and motivation types of high school chemistry students.The Motivated Strategies for Learning Questionnaire (MSLQ), which hadbeen developed by Pintrich, Smith, Garcia and McKeachie (1991), was used fordetermination of students? motivation and motivation types. This questionnaire wasapplied to the students (N=718) of high school during 2004-2005 school year inBalıkesir.Students? motivation levels and motivation types (intrinsic and extrinsic) inchemistry lessons were determined with this study. Moreover, the correlationsbetween motivation and motivation types with academic achievement and attitudetoward chemistry were investigated. The effect of gender on motivation wasinvestigated through comparing boys? motivation scores with girls?.Research findings suggest that, students? motivation scores in chemistrylessons showed a normal distribution. There weren?t any correlations found betweenmotivation and motivation types with academic achievement and attitude towardchemistry. There is a meaningful difference between students? motivation levels withdifferent academic achievement levels. Also, girls? intrinsic motivation wasdetermined to be more than that of boys?.
Benzer Tezler
- V-diyagramının klasik ve simülasyonlu fizikokimya laboratuar deneylerini öğrenme başarısına etkisi
Effect on the learning succes that physical chemistry laboratories experiments of the classical and simulationly V-diagrams
DERYA KARATAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. EMİNE GÜLER AKGEMCİ
- Kimyasal reaksiyonlar ünitesindeki kavramların öğretimine yönelik rehber materyal geliştirilmesi ve uygulaması
Developing and implementing guide materials for chemistry teachers for the chemical reaction unit
HALUK ÖZMEN
Doktora
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALİPAŞA AYAS
- İlköğretim fen bilgisi derslerinde yaratıcı etkinliklerin öğrencilerin tutum ve başarılarına etkisi
Effects of creative activities on students' attitudes and achievements in primary school science courses
MEDİHA AKÇAM
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimBalıkesir ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. EROL ASKER
- Fen liselerinde yapılan proje çalışmalarının, öğrenci tutumları ve öğretmen görüşleri ile değerlendirilmesi
In Science high school, in a research to find out the attitudes of the students to the project studies and evaluate with the teachers opinions
CEM GÖKMEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MÜBECCEL KAZANCI
- İlköğretim dördüncü sınıf fen bilgisi programındaki kimya kavramlarının anlaşılma düzeyleri ve kavram yanılgılarının tespit edilmesi
An Investigation of students level of understanding of chemistry concepts in elementary science curriculum at 4th grade
FUNDA DEMETGÜL
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİPAŞA AYAS