Geri Dön

Matematik eğitiminde portfolyo değerlendirme

Portfolio assessment in mathematics education

PDF İndir

  1. Tez No: 177862
  2. Yazar: YEŞİM OKÇU
  3. Danışmanlar: PROF. İBRAHİM AKYÜZ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Matematik, Eğitim ve Öğretim, Mathematics, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Alternatif degerlendirme, geleneksel degerlendirme, portfolyo degerlendirme, Alternative assessment, traditional assessment, portfolio assessment
  7. Yıl: 2007
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Balıkesir Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Çalısmanın amacı, alternatif bir degerlendirme aracı olarak gelistirilen portfolyoların (ögrenci ürün dosyalarının) matematik derslerinde kullanımının ögrenci basarısına ve tutumuna olan etkisini arastırmaktır. Arastırma, 2005-2006 ögretim yılının ikinci yarıyılında 9. sınıfta ögrenim gören toplam 31 ögrenci ile yapılmıstır. Yapılan denklestirme testi ve I. dönem notlarına göre ögrencilerin 16'sı deney grubunu, 15'i ise kontrol grubunu olusturmustur. Matematik derslerinde, deney grubunun degerlendirilmesinde alternatif degerlendirme yöntemlerinden olan portfolyo degerlendirme, kontrol grubunun degerlendirilmesinde ise geleneksel degerlendirme yöntemleri kullanılmıstır. Veri toplama aracı olarak; denklestirme testi, matematik basarı testi, matematik tutum ölçegi, ögrenciler tarafından hazırlanan ürün dosyaları ve portfolyo degerlendirme anketi kullanılmıstır. Arastırmadan elde edilen veriler nitel ve nicel olarak incelenmistir. Çalısma sonunda, ögrenciler tarafından gelistirilen portfolyoların matematik egitiminde degerlendirme amaçlı kullanılmasının geleneksel degerlendirme yöntemlerine göre ögrenci basarısını ve ögrenci tutumunu olumlu yönde etkiledigi, ancak dosyanın hazırlanmasında ögrencilerin bir takım sıkıntılar yasadıgı sonucuna ulasılmıstır.

Özet (Çeviri)

The aim of this work is expressing the affect of the portfolios (student result files) which are developed as an alternative assessment tool when used in mathematics lessons on student success and attitude. The research is done in the second term of 2005-2006 education year with 31 students of 9 th class. On the basis of the balancing test results and first term grades, 16 of the students formed the experimental group and 15 of them formed the control group. In mathematic lessons, while evaluating the experimental group portfolio assessment which is one of the alternative assessment methods is used but for control group traditional assessment methods are used. As the data collector instrument; the balancing test, mathematic achievement test, mathematics attitude scale, result files which are prepared by students and a portfolio assessment questionary is used. The gained data from the research is examined as qualitative and quantitative.As a result of the work, usage of the portfolios developed by students in mathematic education for the aim of assessment, affects the achievement and attitudes of students in a positive way but during the preparation of the file the students may have some problems.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    130993

    Kimya eğitiminde portfolyo çalışmaları

    Portfolios in chemistry education

    NURAY CİNGÖR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. F. İNCİ MORGİL

  2. Tez No

    206950

    İlköğretimde öğretmenlerin matematik dersinde alternatif değerlendirme tekniği olan“ürün seçki dosyası (portfolyo)”hakkında görüşleri

    Teachers' viewpoint about portfolio which is an alternative technique in mathematics lessons in elementary schools

    ARZU SIRKINTI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İlköğretim Matematik Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. DURSUN SOYLU

  3. Tez No

    211582

    Oluşturmacı yaklaşıma göre tasarlanmış bir ders paketinin uygulanmasıyla ulaşılan başarının geliştirilen başarı testi ile değerlendirilmesi

    The evaluation of the success achieved by applying a lesson package designed according to the constructivist approach with the success test developed

    ESMA DEFNE DURU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. NEŞ'E BAŞER

  4. Tez No

    174993

    Yeni değerlendirme yaklaşımlarının matematik eğitimindeki yansımalarının incelenmesi

    Investigation of reflections of new assessment strategies on mathematics education

    EMİNE GÜL ÇELEBİ İLHAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ.DR. AYSUN UMAY

  5. Tez No

    144897

    Disiplinlerarası yaklaşıma dayalı sanat eğitiminin yaratıcı problem çözme becerisine etkisi ve bir model önerisi

    The effect of interdisciplinary art on creative problem solving skills and a model suggestion

    ALEV ÖZKÖK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NİHAT BOYDAŞ

Geri Dön