Geri Dön

İlköğretim yedinci sınıf öğrencilerinin fen ve teknoloji dersinde bilimsel süreç becerilerini kazanma düzeyleri

Primary seventh grade students' level of gaining science process skills in science and technology course

PDF İndir

  1. Tez No: 177237
  2. Yazar: NURHAN ÖZTÜRK
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ÖZDEN TEZEL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Fen ve Teknoloji dersi, Fen'e yönelik tutum, bilimsel süreç becerileri, Science and technology course, attitude of science, science process skills
  7. Yıl: 2008
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Eskişehir Osmangazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Fen Bilgisi Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu araştırmanın amacı; İlköğretim 7. sınıf öğrencilerinin Fen ve Teknoloji dersinde bilimsel süreç becerileri kazanımlarını belirlemektir. Bu araştırmada, öğrencilerin bilimsel süreç becerileri düzeyleri ile kişisel özellikleri (cinsiyet, anne-baba öğrenim durumu, aile aylık gelir, bilgisayara sahip olma, kendilerine ait odaya sahip olma durumu, okulun bulunduğu sosyal çevre) arasında anlamlı bir farklılık olup olmadığı araştırılmıştır. Ayrıca, öğrencilerin bilimsel süreç becerileri düzeyleri ile Fen'e yönelik tutumları ve akademik başarıları arasında bir ilişki olup olmadığı belirlenmeye çalışılmıştır.Bu amaçla, araştırmacı tarafından, öğrencilere yönelik Bilimsel Süreç Becerileri Testi (BSBT) hazırlanmış ve uygulanmıştır. Bu testin analiz sonuçlarına göre güvenilirlik katsayısı 0,88 olarak bulunmuştur. Araştırmanın çalışma grubu, 2007-2008 öğretim yılında Kocaeli ilinde rastgele seçilmiş 21 İlköğretim okulunda öğrenim görmekte olan, 828 ilköğretim 7. Sınıf öğrencisinden oluşmaktadır. Veri analizinde, bilimsel süreç becerileri düzeylerini ve kişisel özellikler ile arasındaki farkı belirlemek için verilerin; t-testi, varyans analizi, aritmetik ortalama ve standart sapma hesaplamaları yapılmıştır. Bilimsel süreç becerileri ile Fen'e yönelik tutum ve akademik başarı arasındaki ilişkiyi incelemek için de korelasyon analizi yapılmıştır.Araştırma sonuçlarına göre, öğrencilerin bilimsel süreç becerileri düzeylerinin orta düzeyde olduğu; bilimsel süreç becerileri düzeyleri ile; anne-baba öğrenim durumu, aile aylık gelir, bilgisayara sahip olma, kendilerine ait odaya sahip olma durumu, okulun bulunduğu sosyal çevre arasında anlamlı bir farklılık olduğu bulunmuştur. Bununla birlikte, bilimsel süreç becerileri düzeyleri ile cinsiyet arasında anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Bilimsel süreç becerileri düzeyleri ile Fen'e yönelik tutumları ve akademik başarıları arasında pozitif ve anlamlı bir ilişki bulunmuştur.

Özet (Çeviri)

The purpose of this study is to determine the primary 7th grade science and technology course students? science process skills gainings. In this study, it is searched whether meaningful difference between students? science process skills levels and their personal characteristics (gender, parents? education situation, their families? monthly incomes, situation of having computer and room of themselves, social environment of school). Morever, it is study to determined relation whether meaningful difference among students? level of science process skills , attitude of science and academic achivement.For this purpose, Science Process Skills Test (SPST) for students are prepared and applied by researcher. According to the result of reliability analyses, cronbach alpha value is found 0,88. Work group of research consists of 828 primary 7th grade students who are selected randomly 21 primary school in Kocaeli city, in the school of year 2007-2008. In analysing data; t-test, variation analysis, aritmetic means and standart deviation were used to determine difference between students? science process skills levels and their personal characteristics. Moreover, correlation analysis was used to determine the relationship among students? level of science process skills, attitude of science and academic achivement.As a result of the research, it was found that students? level of science process skills is medium level, there is a meaningful difference among students? level of science process skills with respect to parents? education situation, families? monthly incomes, situation of having computer and room of themselves and social environment of school. In addition, it was not found meaningful difference between students? level of science process skills and gender. It was found positive and meaningful relationship among students? level of science process skills , attitude of science and academic achivement.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    215763

    Fen ve teknoloji öğretiminde sorgulayıcı öğrenme stratejilerinin öğrencilerin sorgulayıcı öğrenme becerileri, akademik başarıları ve tutumları üzerindeki etkisi

    The effect of inquiry learning strategies on students? skills of inquiry learning, academic success and attitudes

    SABRİYE NİHAN TAŞKOYAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. ALİ GÜNAY BALIM

  2. Tez No

    219711

    Fen ve teknoloji dersinde periyodik çizelgenin öğretiminde 5e modelinin öğrenci tutum ve başarısına etkisi

    The effect of 5e methods on student achievement and attitude for teaching periodic table in science lesson

    EBRU ZİYAFET

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Bilim ve TeknolojiGazi Üniversitesi

    İlköğretim Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA SARIKAYA

  3. Tez No

    144897

    Disiplinlerarası yaklaşıma dayalı sanat eğitiminin yaratıcı problem çözme becerisine etkisi ve bir model önerisi

    The effect of interdisciplinary art on creative problem solving skills and a model suggestion

    ALEV ÖZKÖK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NİHAT BOYDAŞ

  4. Tez No

    228675

    Fen öğretiminde proje tabanlı öğrenme yaklaşımının ilköğretim 7. sınıf öğrencilerinin fen başarısı ve tutumuna etkisi

    The effects of project based learning approach at science teaching for primary education 7th class students science success and behaviour

    MERAL SERTTÜRK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. N. İZZET KURBANOĞLU

  5. Tez No

    192680

    Fen ve teknoloji dersinde bilgisayar destekli zihin haritası oluşturmanın öğrencilerin akademik başarısına, tutumlarına ve kalıcılığa etkisi

    The effect of using computer based mind mapping on students? academic achievement, attitudes and retention in science and technology course

    EMİNE KÜBRA FİDAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MEHMET NURİ GÖMLEKSİZ

Geri Dön