Dalcroze Eurhytmics öğretiminin müziksel beceriler, müzik dersine ilişkin tutumlar ve müzik yeteneğine ilişkin özgüven üzerindeki etkileri
The Effects of Dalcroze Eurhytmics instruction on musical competencies, attitudes toward music class, and self - esteem of music ability
- Tez No: 162188
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. SERMİN BİLEN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Müzik, Education and Training, Music
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2005
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Müzik Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, Dalcroze Eurhytmics Öğretiminin; temel müzik bilgilerinin, müziksel işitme becerilerinin, şarkı söyleme becerilerinin, müziğe bedeni ile uyum gösterme becerilerinin, müzik yeteneğine yönelik özgüvenin ve müzik dersine yönelik tutumların gelişimi üzerindeki etkilerini belirlemektir. Öntest-sontest kontrol gruplu deneme modelindeki bu araştırma, 2004-2005 öğretim yılı güz döneminde İzmir Buca Kaynaklar İlköğretim Okulunda öğrenim gören dördüncü sınıf öğrencileri üzerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırma sırasında deney grubunda (n=31) Dalcroze Eurhytmics Öğretimi, kontrol grubunda (n=32) ise geleneksel müzik öğretimi uygulanmıştır. Deney grubu, müziksel öğeleri beden hareketleri aracılığıyla çalışmıştır. Bedensel hareket içerikli müzik öğretiminin bir parçası olan bu hareketler, seslerin yüksekliğini, yönelimini, sıralanışını, gürlüklerini ve dinamiklerini simgeleyecek şekilde düzenlenmiştir. Kontrol grubu ise bedensel hareket içerikli herhangi bir eğitim almamış, geleneksel şarkı söyleme, nota yazma ve temel müzik bilgilerini öğrenme etkinlikleri almışlardır. Her iki gruba da araştırma sırasında aynı şarkılar ve konular öğretilmiştir. Araştırmada veriler, denel işlemlerden önce ve sonra uygulanan test, ölçek, gözlem ve görüşmeler ile toplanmıştır. Araştırma sonunda, Dalcroze Eurhytmics Öğretiminin incelenen tüm bağımlı değişkenler üzerinde Geleneksel Müzik Öğretimine göre anlamlı düzeyde (p<.01) daha etkili olduğu görülmüştür.
Özet (Çeviri)
The purpose of the study was to determine the effect of Dalcroze Eurhytmics Instruction on the musical skills, attitudes toward music class and self-esteem of music ability. Subjects in the experiment were studying in Î2mir Buca Kaynaklar İlköğretim Okulu at fourth-grade in 2004-2005 school year. In the process of experiment the treatment group (n=31) received music classes with Dalcroze Eurhytmics Instruction, and the control group (n=32) received music classes with Traditional Music Instruction. The treatment group represented music with body movements. The gestures formulated as part of the movement-based instruction represented the melodic properties of register, direction, progression, intensities and dynamics. The control group did not receive any movement based music instruction but received singing, writing and basic music concepts instruction. Both groups received the same subjects and songs. Pre and post measures were collected with tests, scales, observations and interview techniques. At end of the study it was found that Dalcroze Eurhytmics Instruction made more significant difference (p<.01) on the all dependent variables has been studied than the Traditional Music Instruction.
Benzer Tezler
- Müzikte hareket ve beden ilişkisinin pedagoji yöntemleriyle karşılaştırılması
The comparison of movement and body relationship in music with the pedagocical methods
MELİKE AY
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
MüzikMimar Sinan Güzel Sanatlar ÜniversitesiMüzik Ana Sanat Dalı
YRD. DOÇ. DR. FEVZİYE İNAL
- Oyunculuk eğitiminde hareket yöntemleri ve alternatif yöntem önerisi
The Movement methods in education of performance arts and the proposal of an alternative method
SİBEL AYDIN
Doktora
Türkçe
2000
Sahne ve Görüntü SanatlarıDokuz Eylül ÜniversitesiSahne Sanatları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NUTKU ÖZDEMİR
- Selçuk Üniversitesi Mesleki Eğitim Fakültesinin çocuk gelişimi ve eğitimi ile anasınıfı bölümlerinde okutulan müzik öğretimi derslerinin genel durumunun değerlendirilmesi
Evaluatıon of general sıtuatıon of teachıng musıc lesson whıch ıs beıng lecturıng at the faculty of professıonal traınıng,kıd growıng and traınıng department and kındergarten department at selcuk unıversıty
ELİF KOÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. ÖZER KUTLUK
- Bir eğitim modeli olarak köy enstitülerinde müzik eğitiminin incelenmesi ve şarkı dağarcığının kullanılabilirliği
The research of applicability and practicability the music education and song repertories of village instutes as an education model
TUĞÇEM KAR
- Piyanoda poliritm öğrenme yaklaşımlarının etkililik düzeyleri
Effectiveness levels of polyrhythm learning approaches on piano
OYA AKYILDIZ