Türkçe öğretmenlerinin Türkçe öğretim programındaki anlama ve anlatım davranışlarının kazandırılmasına dair görüş ve uygulamalarının incelenmesi
Turkish language teachers' opinions on and practicing of understanding and expression behaviours' examination
- Tez No: 159227
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. LATİF BEYRELİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2005
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Türkçe Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET Bu araştırma ilköğretim okulu ikinci kademe Türkçe öğretmenlerinin anlama ve anlatım davranışlarının kazandırılmasına dair bakış açılarını ve bu alandaki uygulamalarını belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmamızda bu uygulama kapsamındaki öğretmenlerin sorulara verdikleri cevapların cinsiyetlerine, meslekî kıdemlerine ve mezun oldukları fakültelere göre farklılaşıp farklılaşmadığına bakılmıştır. Bu amaçla İstanbul Anadolu yakasındaki resmî okulların oluşturduğu evrenden, belli özellikleri göz önüne alınmadan belirlenen okullarda 103 Türkçe öğretmem örneklem grubunu oluşturmuştur. Uygulanan anket sonucu elde edilen verilerle: 1. Öğretmenlerin Türkçe Öğretim Programındaki anlama ve anlatım davranışlarının kazandırılmasına dair görüş ve uygulamalarının cinsiyetlerine göre farklılaşıp farklılaşmadığını belirlemek amacıyla t-testi, 2. Öğretmenlerin Türkçe Öğretim Programındaki anlama ve anlatım davranışlarının kazandırılmasına dair görüş ve uygulamalarının meslekî kıdeme ve mezun oldukları fakültelere göre farklılaşıp farklılaşmadığını belirlemek amacıyla Kruskall Wallis testi, 3. Uygulanan Kruskall Wallis testi sonuçlarına bağlı olarak farklılık çıkan gruplar arasında ise Mann-Whitney U Testi uygulanmıştır. Elde edilen istatistik! sonuçlar şunlardır: 1. Türkçe Öğretim Programındaki anlama ve anlatım davranışlarının kazandırılmasına dair öğretmenlerin görüş ve uygulamaları cinsiyete göre farklılık göstermemektedir. 2. Türkçe Öğretim Programındaki anlama ve anlatım davranışlarının kazandırılmasına dair öğretmenlerin görüş ve uygulamalarında meslekî kıdeme göre farklılıklar görülmüştür. Bu farklılıklar; bakış açısı sorularında, ders işleme ile ilgili sorularda ve öğretim teknolojisi ile ilgili sorularda ortaya çıkmıştır. 3. Türkçe Öğretim Programındaki anlama ve anlatım davranışlarının kazandırılmasına dair öğretmenlerin görüş ve uygulamalarında mezun olunan fakülteye göre farklılıklar görülmüştür. Bu farklılıklar; bakış açısı sorularında, ders işleme ile ilgili ıısorularda, anlatım yöntem ve teknikleri ile ilgili sorularda, ölçme ve değerlendirme ile ilgili sorularda ortaya çıkmıştır. ııı
Özet (Çeviri)
SUMMARY This research has been made in order to understand how primary school second level Turkish language teachers approach to the methods to make them perceive and apply understanding and expression behaviors. In this research, answers were evaluated by taking into consideration how such as sex, professional seniority and graduated school and faculty differences affect or not affect the given answers. In order to understand these characteristics, 103 Turkish language teachers, chosen randomly for this sampling group, without taking certain characteristics into consideration, from the cosmos of official schools around the Asian Coast of Istanbul. The results of this survey that was conducted: 1. T test has been made in order to understand how sex is affects Turkish Language Teachers' different opinions on the earning the of understanding and expression behaviors, and their practicing of these behaviors; 2. Kruskall Wallis test has been made in order to understand whether professional seniority and graduated schools and faculties are effective on Turkish Language Teachers' different opinions on the earning the of understanding and expression behaviors, and their practicing of these behaviors; 3. Mann-Whitney U test has been given to these groups that displayed differences from each other according to the results of Kruskall Wallis test. Statistical results are as below: 1. Turkish Language Teachers' opinions on and practicing of understanding and expression behaviors of have not proven to be different in connection to sexual differences. 2. Turkish Language Teachers' opinions on and practicing of understanding and expression behaviors of have been proven to be different in connection to professional seniority differences or graduated school. These differences have been detected in questions pertaining to the points of view, teaching and technologies of teaching. IV3. Turkish Language Teachers' opinions on and practicing of understanding and expression behaviors of have been proven to be different in connection to the graduated faculty. These differences have been detected in questions pertaining to the points of view, teaching, expressing methods and techniques, measurement and evaluation.
Benzer Tezler
- İlköğretim ikinci kademe Türkçe dersi programındaki amaçların gerçekleşme düzeyi
The realization level of objectives in the second grade Turkish lesson programme of elementary education
YASİN KILIÇ
Doktora
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. NUMAN KÜLEKÇİ
- İlkokul 5.sınıf matematik programının bilişsel hedeflerinin değerlendirilmesi
Başlık çevirisi yok
KEMAL GÜVEN
Doktora
Türkçe
1989
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. S. SAVAŞ BÜYÜKKARAGÖZ
- Resim-iş öğretmenliği programında fotoğrafın işlevi ve yeri
The function and importance of photography in the programme of art and craft training
MERT GÜRHAN
Doktora
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. MEZİYET MOZAKOĞLU
PROF.DR. ÜMRAN BULUT
- Konya merkez ilkokullarında müzik eğitimi üzerine bir araştırma
A Survey on music education in Konya central schools
TUNA ŞİMŞEK
- Fizik öğretmenlerinin hizmet içi eğitim ihtiyaçlarına yönelik bir laboratuvar programı geliştirme ve model önerme
Developing a laboratory program for physics teachers' in-service needs: A model for suggestion
ALİ KAYA
Doktora
Türkçe
2003
Fizik ve Fizik MühendisliğiKaradeniz Teknik ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SALİH ÇEPNİ