Geri Dön

Teaching literature in English language teaching programmes: An electic approach

İngilizce öğretmenliği anabilim dallarında edebiyat öğretimi: Seçmeci yaklaşım

PDF İndir

  1. Tez No: 159017
  2. Yazar: ASUMAN AŞIK
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. İSKENDER HAKKI SARIGÖZ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2005
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışmanın amacı, Gazi Üniversitesi İngilizce Öğretmenliği Ana Bilim Dalındaki edebiyat derslerinde edebi metinlerin dil eğitiminde kullanılmasına yönelik olan kültürel, dilbilimsel ve kişisel gelişim modellerini araştırmak; bölümdeki edebiyat derslerinin edebi metinlerin dil sınıflarında nasıl öğretileceğini içerip içermediğini öğrenmek ve seçmeci bir yaklaşım sunmaktır. Araştırmaya, Gazi Üniversitesi İngilizce Öğretmenliği Ana Bilim Dalındaki öğrenci ve öğretmenler, katılmıştır. Veri toplama araçları olarak ise 125 öğrenciye anket uygulanmış ve bölümde edebiyat dersleri veren 7 öğretmenle röportaj gerçekleştirilmiştir. Tezin ilk bölümü kavramsal çerçeveyi, tezin amacım, kapsamını ve sınırlılıklarını sunmaktadır. İkinci bölüm, edebiyatın tanımı, dil sınıflarında kullanım nedenlerini ve edebiyat öğretimine yönelik yaklaşım ve modelleri sunar. Üçüncü bölüm anket ve röportajın analizi ve değerlendirilmesini içeren yöntem bilgisini sunmaktadır. Son bölüm, çalışmanın özetini, önerilerini, çıkarımlarını ve sonuçlarını sunmaktadır. Toplanan verilerin analizi gösteriyor ki, kültürel model bölümde en çok kullanılan modeldir; daha sonra kişisel gelişim modeli gelmektedir. Buna rağmen, analiz, dilbilimsel modelin, bölümdeki edebiyat derslerinde öğretmenler tarafından üzerinde durulmayan bir model olduğunu gösteriyor. Analizin diğer bir sonucu ise, edebi metinlerin gelecekteki dil sınıflarındaki öğretiminin bölümdeki edebiyat dersleri kapsamına alınmamasıdır. iv

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to search for the three models of teaching literature in language classrooms, which are cultural model, linguistic model and personal growth model in literature courses in the English Language Teaching Programmes at Gazi University. It also aims at finding whether the literature courses in the department include teaching how to teach literary texts in language classrooms and at offering an eclectic approach. Students and instructors attending Gazi University English Language Teaching Programme were the subjects of the study. The data collection devices were a questionnaire applied to 125 students and an interview with 7 instructors lecturing literature courses in the department. The first chapter presents a general background to the study, its aims, scope and limitations. The second chapter provides the definition of literature, the reasons why literary texts are taught in language classrooms, the approaches or models of teaching literature. The third chapter presents the methodology of the study including data analysis and evaluation of the questionnaire and the interview. The last chapter provides summary of the study, suggestions, implications and conclusion. The analysis of the data collected has pointed out that cultural model is the most popular model in literature courses, and personal growth model being the second most popular one. However, the analysis has shown that linguistic model is not a model that the instructors focus on during literature courses. Another result of the analysis is that how to teach literary texts in future language classrooms is not included in the curriculum. m

Benzer Tezler

  1. Tez No

    145026

    The significance and the contribution of 6+1 traits of writing to the success of the students in writing courses in English language teaching

    Yazmanın 6+1 özelliğinin İngilizce öğretiminde yazılı anlatım derslerindeki öğrenci başarısına katkısı ve önemi

    ÖZLEM YAZAR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2004

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. PAŞA TEVFİK CEPHE

  2. Tez No

    62875

    An In-service teacher training course design

    Hizmet içi öğretmen eğitimi kurs programı tasarımı

    AYŞE ÜMİT ÖZTEKİN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1997

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SABRİ KOÇ

  3. Tez No

    94806

    Türkçe öğretiminde yaratıcı drama yöntemi ile diksiyon becerileri kazandırmaya ilişkin bir model önerisi yaklaşımı

    A Recomended model approach towards developing the creative drama method and diction skillis in Turkish education

    TÜLİN TÜMTÜRK YILMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2000

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İNCİ SAN

  4. Tez No

    108580

    An Evaluation of English teaching programme and implementations in primary schools (4th grade) (Elazığ Sample)

    İlköğretim okulu dördüncü sınıfta İngilizce derslerinin planlanması ve uygulanmasına ilişkin bir değerlendirme (Elazığ ili örneği)

    AYNUR YÜKSEL

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2001

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. M. ZÜLKÜF ALTAN

  5. Tez No

    82008

    The Role of materials evaluation in language teacher training with special reference to Turkey

    Türkiye'de yabancı dil öğretmeni eğitiminde ders materyallerinin seçimi ve değerlendirilmesinin rolü

    NİLÜFER DEMİRKAN JONES

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    1999

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    İngiliz Dilbilimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. OYA KÜLEBİ

Geri Dön