The effects of research-based portfolio study on reading and writing proficiency, vocabulary learning and attitudes towards research
Araştırma temelli portfolyo çalışmasının yabancı dil öğretiminde okuma ve yazma becerisine, kelime edinimine ve araştırmaya yönelik tutuma etkileri
- Tez No: 158914
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. DERİN ATAY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2005
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
KISA ÖZET Araştırma Temelli Portfolyo Çalışmasının Okuma ve Yazma Becerisine, Kelime Edinimine ve Araştırmaya Yönelik Tutuma Etkileri Pınar Ersin Bu çalışma, araştırma temelli portfolyo çalışmasının İngilizce'yi yabancı dil olarak öğrenen üst-düzey İngilizce seviyesine sahip Türk öğrencilerin okuma ve yazma becerilerine ve kelime edinimlerine etkisini ölçmeyi hedeflemektedir. Bu çalışma, portfolyo çalışmasının öğrencilerin araştırmaya yönelik tutumlarına etkisini araştırmayı amaçlamaktadır. Çalışma aşağıdaki soruları yanıtlamayı amaçlar: 1. Araştırma temelli portfolyo çalışmasına katılan öğrencilerle böyle bir çalışmaya katılmayan öğrencilerin okuma ve yazma becerileri başarıları açısından bir fark oluşacak mı? 2. Araştırma temelli portfolyo çalışmasına katılan öğrencilerle böyle bir çalışmaya katılmayan öğrenciler arasında kelime edinimleri açısından bir fark oluşacak mı? 3. Araştırma temelli portfolyo çalışması sonrasında, deney grubu öğrencilerinin araştırmaya yönelik sergiledikleri tutumlarında bir değişiklik oluşacak mı?Çalışmada kullanılan veriler, İngilizce'yi yabancı dil olarak öğrenen, 18'i deney, 17'si kontrol grubuna ait 35 Türk öğrenciden elde edilmiştir. Deney grubuna 6 hafta süreyle verilen araştırma temelli portfolyo çalışmasının etkileri, her iki gruba da uygulanan, çalışmanın başında ve sonunda verilen kurum tarafından hazırlanmış sınavlar, çalışmanın başında ve sonunda verilen kelime testi ve çalışmanın başında ve sonunda yalnızca deney grubu öğrencilerinin araştırmanın ne demek olduğuna dair yazdıkları kompozisyonlar ile ortaya çıkarılmıştır. Elde edilen bulgular, okuma dersi kapsamında gerçekleştirilen araştırma temelli portfolyo çalışmasının öğrencilerin okuma ve yazma becerilerini ve kelime edinimlerini arttırdığını göstermiştir. Araştırma sonucu elde edilen bulgulardan biri de, deney grubu öğrencilerinin araştırmaya yönelik tutumlarında meydana gelen olumlu yönde değişikliktir. Bunun yanında, araştırma temelli portfolyo çalışmasına tabi tutulan öğrenciler araştırma yapma, ve kendileri için öğrenme konularında bilinçlenmiştir. Sonuç olarak, araştırma temelli portfolyo çalışmasının yabancı dil sınıflarında etkin bir araç olarak kullanılabileceği kanıtlanmıştır.
Özet (Çeviri)
VI ABSTRACT The Effects of Research-based Portfolio Study on Reading and Writing Proficiency, Vocabulary Learning and Attitudes towards Research by Pınar Ersin The general aim of the present study is to investigate the effects of a research-based portfolio study on reading and writing proficiency and vocabulary learning of Turkish upper-intermediate level EFL learners. The study specifically focuses on the learners' attitudes towards research. The following research questions are particularly addressed: 1. Will there be a difference between the learners who participate in a research-based portfolio study and those who do not participate in terms of their reading and writing proficiency? 2. Will there be a difference between the learners who participate in a research-based portfolio study and those who do not in terms of their vocabulary knowledge? 3. Will there be a change in the experimental group learners' attitudes towards research after they take part in the research-based portfolio study? Data were collected from 35 Turkish EFL learners, 18 forming the experimental and 17 the control group. The effects of the research-based portfolio study given to the experimental group for 6 weeks were tested via the progressVII achievement tests prepared and administered by the institution, pre- and post- checklists of target vocabulary items, and pre- and post-narratives written on what research meant by the experimental group learners. Findings of the progress achievement tests administered before and after the study indicated that both the experimental and the control group learners benefited from the instruction they received in terms of reading and writing proficiency. Another finding of the study revealed that the research-based portfolio study integrated into regular reading classes produced statistically significant differences in learners' knowledge of the target vocabulary items. Moreover, the research-based portfolio study integrated into regular reading classes helped learners look from a broader perspective towards research and the learners who were involved in the portfolio study developed an appreciation for conducting a research and learning for themselves. Hence, the results of the study indicated that a research-based portfolio study can be utilized as an effective tool in language learning classrooms to develop self-growth of the learners.
Benzer Tezler
- ?A bridge between home and school" portfolio assessment in early childhood education
Ev ve okul arasindaki köprü: Okul öncesi eğitimde portfolio
TUBA EREN
Yüksek Lisans
İngilizce
2007
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
FEYZA TANTEKİN ERDEN
YRD. DOÇ. DR. ZEYNEP ERDİLLER
- İlköğretim 7. sınıfta web tabanlı portfolyo uygulaması: Fen bilgisi ve sosyal bilgiler örnekleri
Web-based portfolio application in primary school 7th grade: Samples of sciences and social sciences
ÇAĞDAŞ ÇAYIRCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ERALP ALTUN
- Fizik öğretiminde öğrenci gelişim dosyası uygulamasının öğrencilerin öğrenmesine ve tutuma etkisi
Effects of portfolio assessment on students' learning in physics and their attitudes towards physics
ABDULKADİR GÜNAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. FERAL OGAN BEKİROĞLU
- Materyal tasarımı ve geliştirilmesinde proje tabanlı öğrenmenin kullanılmasının öğretmen adaylarının eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve bilimsel süreç becerilerine etkisi
The effect of using project-based learning in adaptation and development of materials on teacher candidates? critical thinking, creative thinking and scientific-process skills
ESRA BİRİNCİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimZonguldak Karaelmas ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. ÖZLEM KORAY
- Türkiye`de 2000 yılında enflasyonu düşürme programının bankacılık sistemi üzerine etkileri ve sektörel değerlendirmelerle ilgili bir araştırma
The Effects of disinflation programme on Turkish banking system in 2000 and a research concerning sectoral evaluation in Turkey
DENİZ TEKÇİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
İşletmeÇukurova Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. YILDIRIM BEYAZIT ÖNAL