Geri Dön

Sınıf öğretmenlerinin sınıf içi olumsuz davranışlara gösterdikleri tepkilerin incelenmesi

The revaluation of the reflection that theachers show negative behaviours in class

  1. Tez No: 158903
  2. Yazar: SERAP KORUCU
  3. Danışmanlar: PROF. DR. SEFER ADA
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2005
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Marmara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

GENEL BİLGİLER Adı ve Soyadı Anabilim Dalı Programı Tez Danışmanı Tez Türü ve Tarihi Anahtar Kelimeler Serap Korucu İlköğretim Sınıf öğretmenliği Prof. Dr. Sefer Ada Yüksek Lisans- 2005 Sınıf Yönetimi, Davranış, Olumsuz Davranışlar, öğretmen Tepkileri ÖZET Bu çalışma sınıf öğretmenlerinin eğitim hedeflerine ulaşılabilmesi için, sınıf içi olumsuz davranışların önlenmesi gereğinden hareketle; sınıf öğretmenlerinin sınıf içi olumsuz davranışlarına tepkilerini incelemiştir. Bu genel çerçevede aşağıda belirtilen sorulara cevap aranmıştır: 1. Sınıf öğretmenlerinin,“sınıf içi olumsuz davranışlara gösterdikleri tepkiler”nelerdir? 2. Sınıf öğretmenlerinin,“sınıf içi olumsuz davranışlara gösterdikleri tepkiler”kişisel bilgilere göre farklılaşmakta mıdır? Araştırmada genel tarama modeli kuUanılmıştır. 2004-2005 eğitim- öğretim yılında; İstanbul ili Avrupa yakasında görev yapan birinci ve beşinci sınıf öğretmenleri araştırmanın evrenini oluşturmaktadır. Araştırmanın problem ve alt problemlerinin yanıtlanması için kullanılan anket İstanbul ili, Beşiktaş, Fatih ve Gaziosmanpaşa üçelerinin resmi ve özel ilköğretim okulları arasından seçilen 36 ilköğretim okulunda görev yapan 163 birinci ve beşinci sınıf öğretmenlerine 2004-2005 eğitim- öğretim yılında uygulanmıştır. Araştırmanın verUerinin analizinde kişisel bilgileri belirlemek amacıyla frekans ve yüzde hesapları, öğretmenlerin kişisel özelliklerine göre öğrencilerin olumsuz mdavranışlarına karşı gösterdikleri tepkilerin farklılaşma durumunu saptamak için t-testi ve varyans analizi yapılmıştır. Araştırmada elde edilen bulgular özetle şunlardır. Öğretmenlerin, sınıf içi olumsuz davranışlara gösterdikleri tepkilerin, kişisel Özelliklere göre farklılaştığı; öğretmenlerin sınıf içi öğrenci davranışlarının niteliği ve yönetimi konusundaki bilgi düzeylerinin, yaş medeni durum, mesleki kıdem, sınıflarındaki öğrenci sayısı, eğitim verdikleri sınıf düzeylerinin Öğrencilerin olumsuz davranışlarına karşı gösterdikleri tepkileri önemli düzeyde etkilediği belenmiştir. Mesleki tecrübe, eğitim düzeyi, sınıftaki öğrenci sayısı, okutulan sınıfın düzeyi, sınıf içi öğrenci davramşlarmm niteliği ve yönetimi konusundaki bilgi düzeyinin öğretmelerin öğrenci davranışlarım yönetmedeki başarısında etkili olduğu tespit edilmiştir. Araştırmanın sonucunda şu önerilerde bulunulmuştur: 1. Sınıf öğretmerderinin, öğrenci davranışlarının niteliği konusunda eğitim ihtiyaçlarının belirlenmesine yönelik çalışmalar yapmalı ve üniversiteler ile okullar bu konuda öğrenilenlere hizmet içi eğitim seminerleri hazırlamalıdırlar. 2. öğrencilerin sınıf içi olumsuz davranışlara gösterdikleri tepkilerin, öğretmenlerin kişisel özelliklerinden ve sınıf yönetimi konusundaki anlayışından etkilendiği düşünülürse, öğretmenlerin bu konuda kendilerini yetiştirmeleri ve Öğretmen yetiştiren kurumlann bu konudaki eksiklikleri gidermek için çalışmalar yapması gerekmektedir. IV

Özet (Çeviri)

GENERAL KNOWLEDGE Name and Surname : Serap Korucu Field : Education Programme : Elementary Teacher Surepvisor : Professor Sefer Ada Degree Awaded and Date : Master- July 2005 Kaeywords :Classroom Management, Behaviour, Misbehaviour, Teacher Reactions SUMMARY This study, originating from the necessity to prevent misbehaviour in the classroom, has examined reactions of class teachers to misbehaviour in the classroom, in order the educative goals of class teachers are attained. In this general frame, answers to following questions have been searched: 1. What are the“reactions of class teachers to misbehaviour in the classroom?”2. Do the“reactions of class teachers to misbehaviour in the classroom”vary depending on personal information? General scanning method has been used through the research. The universe of the research is composed of the first and fifth year teachers who were on duty at European side Istanbul province, during the 2004-2005 academic year. The survey used for answering problems and sub-problems of the research has been applied during 2004-2005 academic year, to 163 of first and fifth year teachers on duty in 36 elementary schools selected among official and private elementary schools, through Beşiktaş, Fatih, and Gaziosmanpaşa districts of Istanbul province.Frequency and percentage calculations have been made so as to establish personal information in the research data analysis, and t-test has been applied, as well as the variance test, for determining diversification of teacher reactions, according to their personal features, to misbehaviour of students. Findings obtained from the research are as follows: It has been determined that reactions of teachers to misbehaviour in classroom vary depending on their personal features; and; that data level of teachers on the quality and management of student behaviour in the classroom, their age, marital status, professional rank, and the student numbers in their classrooms, beside levels of the classes where they educate, totally affect their reactions to student misbehaviour, considerably. It has been determined mat professional experience, educational level, number of students in class, level of the class educated, data level on the quality and management of student behaviour in the classroom, are influential on teacher success in management of student behaviour in the classroom. As result of the research, it has been recommended: 1. Studies should be held, in line with the stabilization of class teachers' educational requirements with respect to the quality of student behaviour, and; universities, as well as schools should prepare vocational retraining seminars to teachers on this head. 2. When considered that reactions of teachers to student behaviour in the classroom are affected by their personal features, besides their understanding of class management, it can be concluded that they ought to educate themselves with this respect, and teacher educating institutions should do studies for making up their deficiencies in the matter. VI

Benzer Tezler

  1. Tez No

    226259

    Bayan sınıf öğretmenlerinin sınıf içi disiplin bozucu davranışlara gösterdikleri tepkilerin incelenmesi

    The reaksions of female classroom teachers educating to in-class negative behaviour of the students in the official primary schools

    NİMET REYHAN KARA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEFER ADA

  2. Tez No

    125638

    İlköğretim I. kademe öğretmenlerinin sınıf davranış yönetiminde yetkinlik algılarının bazı değişkenler açısından incelenmesi

    An Investigation of teachers efficacy beliefs in classroom behaviour management considering variables

    ÖZLEM BULUCU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. MERAL ATICI

  3. Tez No

    112788

    İlköğretim 1. sınıf öğrencilerin sınıfta olumlu ve olumsuz davranışlar göstermelerini etkileyen aileyle ilgili etmenler

    The Factors related to the families that affect positive and negative behaviors of the first grade students

    HATİCE ATASEVEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2001

    Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MÜNİRE ERDEN

  4. Tez No

    110420

    İlköğretim denetmenlerinin insan ilişkilerine yönelik davranış biçimlerinin sınıf öğretmenlerince algılanması

    The Perception of primary school teachers about the behaviour norms of primary school inspectors concerning human relations

    MEHMET EMİN SOFUOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2002

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEMRA ÜNAL

  5. Tez No

    9736

    Özel ve devlet ilkokullarında görev yapan öğretmenlerin iş tatmini düzeyi ve bu düzeyin frustrasyon karşısında gösterilen tepki tipi ve agresyon yönü ve ilişkisi

    Başlık çevirisi yok

    JALE MİNİBAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1990

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi

    Davranış Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İLHAN ERDOĞAN

Geri Dön