The relationships between seventh and tenth grade students` self-estimated intelligence dimensions, and their science or physics achievement
Yedinci ve onuncu sınıf öğrencilerinin kendilerini değerlendirmesiyle bulunan çoklu zeka boyutları ve fen veya fizik başarıları arasındaki ilişkileri
- Tez No: 153149
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ALİ ERYILMAZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Fizik Eğitimi, Fen Eğitimi, Fizik Başarısı, Fen Başarısı, Çoklu Zeka Kuramı, Fizik Eğitimi, Fen Eğitimi, Fizik Başarısı, Fen Başarısı, Çoklu Zeka Kuramı.IV throughout Çankaya
- Yıl: 2004
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Öz YEDİNCİ VE ONUNCU SINIF ÖĞRENCİLERİNİN KENDİLERİNİ DEĞERLENDİRMESİYLE BULUNAN ÇOKLU ZEKA BOYUTLARI VE FEN VEYA FİZİK BAŞARILARI ARASINDAKİ İLİŞKİLER Uysal, Emel Yüksek Lisans, Orta Öğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Bölümü Tez Yöneticisi: Yrd. Doç. Dr. Ali Eryılmaz Ocak 2004, 119 sayfa Bu çalışmanın amacı; yedinci ve onuncu sınıf öğrencilerinin çoklu zeka boyutlarım öz-değerlendirme yoluyla belirlemek ve bu boyutlara sınıf seviyesi, cinsiyet, yaş, sosyo ekonomik durum, fizik/fen başarısı ve okuldaki branşın (fen-matematik, türkçe-matematik, türkçe-sosyal) etkisini araştırmaktır. Çalışmada, ölçüm aracı olarak Çoklu Zeka Envanteri kullanılmıştır. Çalışma, 2003-2004 sonbahar döneminde, Çankaya, Keçiören ve Yenimahalle ilçelerinden rastgele seçilen 26 ilköğretim okulu ve 7 liseden toplam 3721 yedinci ve onuncu sınıf öğrencisi ile yapılmıştır.Elde edilen veriler, çok yönlü varyans (MANOVA) istatistiksel tekniği ve basit ilişki analizi kullanılarak değerlendirilmiştir. İstatistiksel sonuçlar, yedinci sınıf, onuncu sınıf, ve tüm öğrencilerin en baskın zeka alanının bireylerarası zeka olduğunu göstermiştir. Sınıf seviyesinin öğrencilerin zeka alanları üzerinde anlamlı bir etkisi olduğu gözlenmiştir. Öğrencilerin zeka alanları sınıf seviyelerine göre değişkenlik göstermektedir. Ayrıca, her iki seviyedeki kız ve erkek öğrencilerin ve üç farklı branştan gelen onuncu sınıf öğrencilerinin zeka alanlarında anlamlı farkılık gözlenmiştir. Basit ilişki analizleri, öğrencilerin fen başarılarının bireylerarası zeka alanlarıyla düşük positif bir ilişki içerisinde olduğunu göstermiştir.
Özet (Çeviri)
VI Elde edilen veriler, çok yönlü varyans (MANOVA) istatistiksel tekniği ve basit ilişki analizi kullanılarak değerlendirilmiştir. İstatistiksel sonuçlar, yedinci sınıf, onuncu sınıf, ve tüm öğrencilerin en baskın zeka alanının bireylerarası zeka olduğunu göstermiştir. Sınıf seviyesinin öğrencilerin zeka alanları üzerinde anlamlı bir etkisi olduğu gözlenmiştir. Öğrencilerin zeka alanları sınıf seviyelerine göre değişkenlik göstermektedir. Ayrıca, her iki seviyedeki kız ve erkek öğrencilerin ve üç farklı branştan gelen onuncu sınıf öğrencilerinin zeka alanlarında anlamlı farkılık gözlenmiştir. Basit ilişki analizleri, öğrencilerin fen başarılarının bireylerarası zeka alanlarıyla düşük positif bir ilişki içerisinde olduğunu göstermiştir.
Benzer Tezler
- Terapist ile hasta arasındaki terapötik ilişkinin farklı boyutlarda incelenmesi
The Investigation of the therapeutic relationship between the therapist and the patient on different dimension
NEDRET ÖZTAN
- Esnek ve adapte olabilir konutlar için değerlendirme rehberi
An Evaluation guide for flexible and adaptable dwellings
NEBAHAT UZEL
