İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin“bilim”ve“bilimsel süreç”kavramlarına ilişkin algıları
The second grade level primary school students` perceptions of the concepts of“science”and“scientific process”
- Tez No: 148794
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. ESRA MACAROĞLU AKGÜL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2004
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET Yapılan nitel araştırmayla ilköğretimin ikinci kademe öğrencilerinin“bilim”ve“bilimsel süreç”kavramlarından ne anladıktan tespit edilmeye çalışılmıştır. Bu amaç doğrultusunda araştırma yapılan devlet okulunun ikinci kademesinden öğrenciler seçilmiş ve öğrencilerden“Bilim nedir? ölçeği”,“Bilimsel süreçler ölçeği”, yazdırılan hikayeler ve çizdirilen resimlerden oluşan öğrenci ürünleri yardımıyla veriler toplanmıştır. Araştırmaya Bağcılar Zeynep Bedia Kılıçlıoğlu İlköğretim Okulunda okuyan 8. Sınıf öğrencileri katılmıştır. Rasgele olarak seçilen 50 öğrenciye“Bilim nedir? ölçeği”uygulanmış daha sonra bunların içinden rasgele olarak 26 tanesi seçilerek değerlendirmeye tabii tutulmuştur. Öğrencilerin görüşleri doğrultusunda savlar oluşturulmuştur. Savlar oluşturulurken nitel araştırma veri analizi yöntemleri kullanılmıştır. Savlan oluşturabilmek için“verilerden çıkanlan kavramlara göre kodlar”belirlenmiştir. Öğrencilerin en fazla sıklıkla belirtikleri kavramlar belirlenerek kodlanmıştır. Oluşturulan kodlar daha sonra uygun kategorilere aynlarak gruplandınlmıştır. Yapılan gruplardan da savlar elde edilmiştir. Savlar oluşturulurken değerlendirme aşamasında uzman görüşü alınmıştır. Araştırmanın sonucunda araştırmaya katılan öğrencilerin çağdaş bilim anlayışı ile geleneksel bilim anlayışı arasında geçiş teşkil ettikleri ve çağdaş bilim anlayışına daha yalan olduklan bulunmuştur. Araştırmaya katılan öğrencilerin“bilim adamı”imgeleri kalıplaşmış bilim adamı imgesiyle örtüşmektedir.“ Bilimsel süreç”basamaklan olarak öğrenciler en fazla oranda 3 basamak üzerinde durmuşlar ve bu basamaklar gerçekleştirildikten sonra elde edilen verilerin nasıl kullanılacağı konusunda fikirler beyan etmişlerdir. Araştırmaya katılan öğrenciler fen - teknoloji - toplum ilişkisini kurmuşlar ve bunların birbirleriyle nasıl ilişkili olduğunu açıklamışlardır. rv
Özet (Çeviri)
ABSTRACT By means of the qualitative resarch, it was expected to figure out what primary school second level students understand about the cocepts of science“ and ”scientific process“. Students have been chosen among the second level the state school inwhich the research is being held in direction of this goal,and applied ”What is Science? Scale“, ”Scientific Progress Skill Scale“, story and drowned pictures. Eight class students at Bağcılar Zeynep Bedia Kılıclıoğlu Primary School participated in the research. ”What is science?" scale was applied 26 students who were nevaluated randomly. Thesis were made up in direction of the students ideas. Qualitative research data analysis methods were used while the thesis was preapared. For being able to form this thesis, codes were identified according to concepts found out among the data. The most frequently stated concepts were identified and coded. These codes were later divided into suitable categories and were grouped,and thesis was formed. In this process, in the evaluation stage, experts have been kept in contact with. When the research was completed, it was found that, students who participated in the research were bridges between contemporary and traditional science understandings and were closer to comtemporary sciece understanding.Students 'scientist' perception in their minds are not different from stereotyped scientist perception. As scientific process steps, students were mostly interestad in 3 steps and stated their ideas on how to use the acquired data after these steps were completed. Students taught over relationships between scince, technology, and society and explained how these three are related.
Benzer Tezler
- İlköğretim ikinci kademe okullarında yapılan müzik eğitiminin öğrenciye müziksel biliş, tutum ve müzik yaşantısının oluşumu yönünden etkisi
Başlık çevirisi yok
ŞAFAK TUNALIOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiGüzel Sanatlar Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ALİ SEÇİM PAK
- İlköğretim fen bilgisi öğrencilerinin formal operasyon dönem yeteneklerini belirlemeye yönelik öğretim etkinlikleri geliştirme (özel durum çalışması)
Developing teaching activities for determining the cognitive levels of the middle school students: A case study
GONCA ABUZEROĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SALİH ÇEPNİ
- 2000 yılı fen bilgisi ve 2005 yılı fen ve teknoloji dersi öğretim programlarında yer alan bilimsel süreç becerileri kazanımlarının tespiti ve karşılaştırması
Determination and comparison of gaining scientific processing skills which lies in 2000 science and 2005 science and techonology curriculum
GÜLSEREN ŞENYÜZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ORHAN ARSLAN
- Fen eğitiminde analoji tekniği kullanımının öğrencilerin farklı taksonomik düzeylerdeki başarıları üzerine etkisi
The effects of using analogy tecniques on students? achievements at different taxonomic levels in science education
TUĞBA AKYÜZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. BERNA GÜCÜM
- İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin fen bilgisi dersindeki başarılarına ev ödevi çalışmalarının etkisi
The effect of homework studies to the success of the students who attend science lesson in the second degree of primary education
BURCU GÜNDOĞAN ÖZBEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiFen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF.DR. NECATİ YALÇIN