Öğrenci algılarına göre lise müdürlerinin öğretim liderliği görevlerini yerine getirme dereceleri
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 148181
- Danışmanlar: PROF. DR. ALİ İLKER GÜMÜŞELİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Algı, Eğitim yönetimi, Görev temelli öğretim, Liderlik, Müdürler, Okul yöneticileri, Okul yönetimi, Öğrenci algısı, Öğretimsel liderlik, Perception, Educational administration, Task-based instruction, Leadership, Directors, School administrators, School administration, Students perceptions, Instructional leadership
- Yıl: 2004
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yıldız Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın genel amacı lise son sınıf öğrencilerinin algılarına göre, okul müdürlerinin öğretim liderliği davranışlarını yerine getirme derecelerini tespit etmektir. Araştırma tarama modelindedir. Araştırmanın çalışma evrenini İstanbul İli, Şişli İlçe'sindeki 13 devlet lisesinin son sınıflarında okuyan 364 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada kullanılan veri toplama aracında öğrencilerin değerlendirebileceği 41 davranışa yer verilmiş, ön araştırma sonucunda anketin geçerlilik ve güvenirliği test edildikten sonra (Alpha değeri =.9330) uygulamaya geçilmiştir. Deneklere uygulanan anketlerden araştırmada kullanılabilecek durumda olan 330 anketin verileri SPSS programında analiz edilmiş ve sonuçlar tablolaştırılarak yorumlanmıştır. Araştırmanın genel sonucu bize öğrenci algılarına göre lise müdürlerinin öğretim liderliği davranışlarını genel olarak ara sıra yerine getirdiklerini göstermiştir. Araştırmada Anadolu Lisesi Müdürleri öğretim liderliği görevlerini yerine getirme bakımından daha başarılı görülürken, en düşük ortalamaları Endüstri Meslek Lisesi müdürleri almışlardır. Okul müdürleri en fazla derslerin zamanında başlaması ve bitmesine önem verirken en az ilgiyi özel yeteneği olan öğrencilerin yetiştirilmesi almıştır. Kız ve erkek öğrenci görüşleri iki konuda farklılık göstermiş, kız öğrenciler okul müdürlerinin ulaşılabilir olma ve öğretim zamanını koruma konularında daha başarılı bulurken erkek öğrencilerin bu konulardaki görüşleri anlamlı bir farkla olumsuz olmuştur. Bu araştırmanın sonuçları bize okul müdürlerinin öğretime liderlik etmekten çok okuldaki idari işleri takip eden bir yönetici portresi çizmektedir. vııı
Özet (Çeviri)
The main purpose of this research is to investigate high school students' perception of instructional leadership of their school headmasters. The field of the research, in the Şişli area in Istanbul, contained 13 state high schools and 364 last grade students. The questionnaire consisted of 41 instructional leadership behaviours for students to mark on a five-point scale. The reliability of the test was assessed by pre-study in which an alpha score of.9330 was reached. After conducting the main questionnaire, the results of 330 usable questionnaires were keyed in to database. The data was analyzed with an SPSS programme and then interpreted. The general result of the study indicated that according to students' perception, headmasters only 'sometimes' showed instructional leadership behaviours. Regarding school type, headmasters for the Anadolu Lisesi's were more successful in terms of instructional leadership behaviours, while the Endüstri Meslek Lisesi headmasters received the lowest averages. The study also showed that the school headmasters were perceived as placing the greatest emphasis on starting and finishing the lesson on time. The lowest emphasis on the interest shown to the students with special needs. Gender was a significant factor in only two areas among eight. Female students were more positive about the level of headmasters' accessibility and securing the lesson time. Male students rated headmaster's behaviours lower in those two areas. The study portrayed the headmasters as showing more interest in administration side of the school than leading educational instructions. IX
Benzer Tezler
- Lise müdürlerinin öğretim liderliği davranışlarının değerlendirilmesi
Synthesis on the high schools principals as instructional leadership behaviours
BİROL BÜYÜKDOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF.DR. MUSA GÜRSEL
- Bilgisayar eğitimi veren halk eğitim merkezlerindeki uygulamaların değerlendirilmesi
The Assessment of computer implementations in the public education centers
GÜLEFER ARAS
- Sınıf yönetiminde öğrenci kontrolü açısından olumlu öğretmen-öğrenci ilişkileri
Positive reacher-student relationships in terms of student control in classroom management
SALİH ERDOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
Eğitim ve ÖğretimTrakya ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. CEVAT CELEP
- Öğrenci resimlerinin değerlendirilmesinde öğrencilerin algılarının resim dersine yönelik tutumlarına etkisi
The effect of students' perceptions on attitudes relating to art courses in evaluating students' paintings
NEŞE GÜL
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimNiğde ÜniversitesiGüzel Sanatlar Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. AYHAN DİKİCİ
- Multiple case study on how physics teachers' characteristics affect students' motivation in physics
Fizik öğretmenlerinin niteliklerinin öğrencilerin fizikteki motivasyonlarını nasıl etkilediği üzerine çoklu durum çalışması
FİKRET KORUR
Doktora
İngilizce
2008
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ALİ ERYILMAZ