Yıldız Teknik Üniversitesi Temel İngilizce Programının bir değerlendirmesi
An evaluation of the curriculum applied at the Preparatory Engilish Classes of Yıldız Technical University
- Tez No: 148179
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. HÜLYA BARTU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Program değerlendirmesi, Belirli Amaçlı İngilizce öğretimi, görev dağılımlı izlence. m, Ders programları, Dil öğretimi, Program değerlendirme, Yabancı dil öğretimi, Yıldız Teknik Üniversitesi, Öğretim, İngilizce, İngilizce dersi, Course evaluation, English for Specific Purposes, Process syllabus. IV, Curriculum, Language teaching, Program evaluation, Foreign language teaching, Yıldız Technical University, Teaching, English, English lessons
- Yıl: 2004
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yıldız Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Yıldız Teknik Üniversitesi Yabancı Diller Yüksek Okulu Temel İngilizce biriminde uygulanmakta olan ders programının öğrenciler, öğretim elemanları ve yönetim tarafından değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Bu nedenle öğrencilere dört açık uçlu sorudan oluşan bir sormaca verilmiştir, öğretim elemanlarına ve yönetime ise öğrenci sormacalarından elde edilen cevaplardan hareketle düzenlenmiş çoktan seçmeli bir sormaca uygulanmıştır. Sormacalardan elde edilen bulgular ile yukarıda belirtilen kümelerin ders programının amacına, içeriğine, yöntemine ve değerlendirme etkinliklerine ilişkin görüşleri hakkında bilgi sahibi olunmuştur. Bütün kümelerin varolan izlenceyi yapısal olmakla eleştirdikleri ve daha iletişimsel bir ders programına sahip olmak istedikleri gözlemlenmiştir.
Özet (Çeviri)
Thesis By carrying out this research it was aimed to enable the students, instructors, and management of the Yildiz Technical University preparatory classes evaluate the curricula applied. In order to realize this objective two questionnaires were developed; four open-ended questions constituted the students' questionnaire whereas five multiple choice questions which were based on the answers of the students, constitued the teachers' questionnaire. Based on the replies of the above-mentioned groups it was possible to evaluate the cirriculum on four different aspects. It was possible to put forward that all groups involved in the research judged the curriculum as too structural and suggested that they would prefer a more communicative one.
Benzer Tezler
- Yıldız Teknik Üniversitesi Hazırlık Sınıfı öğrencilerinin kendilerine sağlanan öğretimin niteliğine ilişkin görüşleri
The opinions of Yıldız Technical University, foreign languages department English preparatory school students` on the quality of education they are provided with
SEHER SERAP ALICI
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MÜNİRE ERDEN
- Avrupa Birliği ortak dil çerçevesi programının Milli Eğitim Bakanlığı Anadolu liselerinde yabancı dil olarak İngilizce dersi öğretiminde uygulanabilirliği
The applicability of teaching the course of English as a foreign language in Anatolian high schools in parallel with the criteria of Council of Europe
BİLGEN TOSUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. AYBARS ERÖZDEN
- Etkileşimli, bir soru cevap tabii dil arayüzü programı tasarımı
Başlık çevirisi yok
HAKAN ACU
Yüksek Lisans
Türkçe
1995
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolYıldız Teknik ÜniversitesiPROF.DR. M. YAHYA KARSLIGİL
- Modeling statistical variations in MOS transistors
MOS transistörlerde istatistiksel değişimlerin modellenmesi
GÜLİN TULUNAY
Yüksek Lisans
İngilizce
2001
Elektrik ve Elektronik MühendisliğiYıldız Teknik ÜniversitesiPROF. DR. ATİLLA ATAMAN
- Parameters affecting soil nailed wall design
Zemin çivili duvar tasarımı etkileyen parametreler
ÖNDER ÖZCAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2000
İnşaat MühendisliğiBoğaziçi Üniversitesiİnşaat Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EROL GÜLER