Karşılaştırmalı bir bakış açısı ile Türkçe öğretiminde metin çalışmaları: Değerlendirmeler-öneriler
Text analysis on Turkish instruction with comparative view: Evaluations-suggestions
- Tez No: 146663
- Danışmanlar: DOÇ. DR. NECMETTİN SEVİL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Anadil, Karşılaştırmalı eğitim, Metin inceleme, Metinden öğrenme, Türkçe, Türkçe dersi, Türkçe eğitimi, Türkçe öğretimi, Mother tonque, Comparative education, Text examination, Text learning, Turkish, Turkish lesson, Turkish education, Turkish teaching
- Yıl: 2004
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
öz Anadili eğitiminin temel aracı olan Türkçe ders kitaplarının, çağın getirdiği yeniliklere açık, öğretim ortamının koşullarına uygun, yöneldiği öğrenci kitlesinin ilgi ve gereksinimlerini göz önünde tutan bir anlayışla hazırlanmadığı dikkatleri çekmektedir. Oysa ki dünyadaki hızlı değişime paralel olarak eğitimin araçları ve yöntemleri de değişiklik göstermektedir. Çağdaş yazınsal yaklaşımların, Türkçe ders kitaplarındaki metin işleme modelinde yer almaması buna karşılık Avrupa Birliği ülkelerinden Fransa'nın anadili öğretim kitaplarında kullanılan metin işleme modellerinin nerede ise son yazınsal yaklaşımlarla birebir örtüşmesi tezimizin ana çıkış noktası olmuştur. Bu noktada nesnel bir karşılaştırma yapabilmek ve öğrencilerin ilgilerinin ve gereksinimlerinin uygulamadaki ders kitaplarıyla ne denli karşılanabildiğini gösterebilmek için bir anket çalışmasından da yararlandık. Elde ettiğimiz sonuçlardan yararlanarak, tezin sonunda, anadili öğretimine örnek olabilecek uygulamalara yer verdik.
Özet (Çeviri)
ABSTRACT As the main medium of Turkish language education, it is observed that Turkish course books are not prepared in a way that is open to the innovations of the new era, suitable to the conditions of educational environment, taking the needs and intersts of the students. Eductional tools and methods have been changing parallel to the remarkable changes in the world. Contemporary literary approaches do not find its place in the text analysis models in Turkish course books. However the text analysis methods in books of mother tounge education of France, which is a member of EU, almost reflect the last trends in literary approaches. That constitued our main purpose in this thesis. We conducted a questionnaire to make an objective comparison and to indicate to what extent the needs and interests of students are satisfied. By the help of the outputs of our study, we started some sample applications of the mother tounge education at the end of the thesis. Ill
Benzer Tezler
- Çeviri dersinde yapılaşma (uygulama sorunları-yöntem önerileri)
Strukturierung im übersetzungsunterricht (probleme der praxis-vorschlage zur methodik)
A. TURGAY KURULTAY
Doktora
Türkçe
1989
Eğitim ve Öğretimİstanbul ÜniversitesiAlman Dili ve Edebiyatı Bilim Dalı
PROF.DR. ŞARA SAYIN
- A study on error analysis in the use of collocations and idiomatic expressions in sentence translation from Turkish to English
Türkçe'den İngilizce'ye cümle çevirisinde söz birliktelikleri ve deyimsel ifadelerin kullanımında yanlış çözümlemesi üzerine bir çalışma
FİGEN YILMAZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2004
Mütercim-TercümanlıkSelçuk ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ABDÜLHAMİT ÇAKIR
- Deutsche Relativsaetze und ihre Wiedergabe im Türkischen eine kontrastive Analyse unter syntaktischen Aspekt
Başlık çevirisi yok
BÜLENT ÇİFTPINAR
- 1980-2000 dönemi ortaöğretim tarih ders kitapları ve dönemin tarihçilik anlayışı
The history text books and the historical undestandling between 1980 and 2000
BESİME ARZU GÜNGÖR
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. MUSTAFA AKSOY
- Yapılandırmacı öğrenme ortamlarında özgün etkinlik ve materyal kullanımının etkililiği
The effectiveness of authentic activities and materials in constructivist learning environment
BETÜL ÖZKAN
