Geri Dön

İkinci yabancı dil dersi olarak Almanca öğretimi nasıl uygulanmalı

How can teaching German as a second foreign language be applied

PDF İndir

  1. Tez No: 145509
  2. Yazar: SAİT YEŞİLLİ
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ORHAN BOZDEMİR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Alman Dili ve Edebiyatı, Education and Training, German Linguistics and Literature
  6. Anahtar Kelimeler: Almanca, Almanca dersi, Dil öğretimi, Yabancı dil eğitimi, Yabancı dil öğretimi, Öğretim yöntemleri, İkinci dil öğretimi, German, German lesson, Language teaching, Foreign language education, Foreign language teaching, Teaching methods, Second language teaching
  7. Yıl: 2004
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Atatürk Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

ÖZET YÜKSEK LİSANS TEZİ İKİNCİ YABANCI DİL DERSİ OLARAK ALMANCA ÖĞRETİMİ NASIL UYGULANMALI Sait YEŞİLLİ Danışman: Yrd. Doç. Dr. Orhan BOZDEMİR 2004 - Sayfa: 79 Jüri : Yrd. Doç. Dr. Orhan BOZDEMİR : Yrd.Doç. Dr.Özcan ERİŞEK : Yrd.Doç. Dr. Şener BAĞ İkinci yabancı dil kavramı bizim ülkemiz için yeni olmasına rağmen, Avrupalı eğitimciler yaklaşık 40 yıldır bu konu ile uğraşıyorlar. Biz de bu çalışma ile, ikinci yabancı dilin bizim ülkemizde de rahatlıkla uygulanabileceğini, yalnız bunun için bazı düzenlemelerin zorunlu olduğunu ifade etmeye çalıştık. Temelde birinci yabancı dil ile ikinci yabancı dil eğitimi sadece birkaç noktada ayrılıyorlar, bu farklılıklardan en önemlisi, öğrenciler gerekli durumlarda öğrendikleri birinci yabancı dile başvurabilmeleridir, bu durumun ise çok ciddi bir olumsuzluğa yol açtığı saptanamamıştır. Yabancı dil eğitiminin temelinde iletişim kurma düşüncesinin yattığını kabul edersek, yabancı dil derslerinde de uygulanabilecek en uygun yöntemin“İletişimci Yaklaşım”olduğu düşüncesini savunduk. Bu yöntem ile birlikte kullanılabilecek yardımcı araç-gereçlere tanıtıp, bunlardan video, DVD, VCD, ile ikinci yabancı dil dersinin nasıl yapılabileceğini anlatmaya çalıştık. Yine bu yöntem ile kullanılabilecek en uygun materyalin Ping Pong 1-2 olduğunu ifade edip, özelliklerini tanıtmaya çalıştık. Çalışmamızın sonunda ise Milli Eğitim Bakanlığının pilot uygulama okullarına gönderdiği müfredatları tanıtıp, bunlarda saptadığımız olumlu ve olumsuz noktaları değerlendirmeye çalıştık.

Özet (Çeviri)

IV ABSTRACT MASTER THESIS HOW CAN TEACHING GERMAN AS A SECOND FOREIGN LANGUAGE BE APPLIED Sait YEŞİLLİ Supervisor: Assist. Prof. Dr. Orhan BOZDEMİR 2004 - Pages: 79 Jury : Assist Prof. Dr. Orhan BOZDEMİR : Assist. Prof. Dr. Özcan ERİŞEK : Assist. Prof. Dr. Şener BA? Despite being a new concept in our country, European educators have been working on second foreign language for approximately forty years. In our study, we have tried to explain that second foreign language could also be easily applied with the help of some necessary regulations in our country. In fact,foreign language and second foreign language differ only in some points. The most important difference is that students could resert to their acquised foreign language. We couldn't find out if this matter had led to a serious negative state. We accept that the main objective of learning a foreign language is to communicate, so we insisted on the most suitable method the“Communicative Approach”. Besides this approach.we introduced the supportive materials that we could use the video, DVD and VCD, in communicative approach. We have tried to explain that Ping Pong 1-2 are the best materials that could be used. Finally, we have presented the curriculums that the National Ministry of Education has sent to some selected schools, we have tried to evaluate the positive and negative points of these curriculums.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    96109

    Die Funktion und die distribution des infinitivs im Deutschen und die schwierigkeiten bei der anwendung im Deutsch unterricht

    Alman dilindeki mastarların işlevleri, ifade içindeki dağılımları ve Almanca öğretiminde yol açtıkları güçlükler

    YASEMİN GÜLEÇ CEYLAN

    Doktora

    Almanca

    Almanca

    2000

    Alman Dili ve EdebiyatıUludağ Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ZİHNİ TUNCER

  2. Tez No

    36324

    Sprachenlernen durch kognition dargestellt am beispiel des universitören grammatikunterrichts

    Başlık çevirisi yok

    CENGİZ SARIÇAM

    Yüksek Lisans

    Almanca

    Almanca

    1994

    Alman Dili ve EdebiyatıAnkara Üniversitesi

    Alman Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    DOÇ.DR. BATTAL İNANDI

  3. Tez No

    113488

    Die Bedeutung und funktion interkulturellen learnens im DaF-unterricht

    Kültürler arası öğrenmenin yabancı dil olarak Almanca derslerinde anlamı ve işlevi

    GAMZE KARBİ

    Yüksek Lisans

    Almanca

    Almanca

    2002

    Alman Dili ve EdebiyatıHacettepe Üniversitesi

    Alman Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. BENGÜL ÇETİNTAŞ

  4. Tez No

    17259

    Yurt dışından dönen işçi çocuklarının uyum problemlerinin okul başarılarına etkisi ve Türkiye'de yetişen öğrencilerle karşılaştırılması

    The effect of adaptation problems on the academic archievement of the children of the Turkish workers returning from abroad compared with the ones brought up in Turkey

    ŞÜHEDA ÖZBEN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1991

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. İHSAN TURGUT

  5. Tez No

    62687

    Yabancı dil olarak Almanca öğretiminde bilgisayar kullanımı

    Başlık çevirisi yok

    YUNUS ALYAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1997

    Alman Dili ve EdebiyatıUludağ Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. CELAL KUDAT

Geri Dön