Geri Dön

Learning styles of student-teachers in English language teaching departments in some faculties of education with respect to foreign language learning and teaching

Bazı eğitim fakültelerinin İngilizce öğretmenliği bölümünde okuyan öğrencilerin öğrenme stillerinin yabancı dil öğrenimi ve öğretimi ile ilişkisi

PDF İndir

  1. Tez No: 145220
  2. Yazar: ÖZLEM KÖPRÜLÜ
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. SENE TULPAR, YRD. DOÇ. HADİYE KÜÇÜKKARAGÖZ
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, İngiliz Dili ve Edebiyatı, Education and Training, English Language and Literature
  6. Anahtar Kelimeler: Dil Öğrenimi, Öğrenme Stilleri, Okul Başarısı, Öğrenme Deneyimi, Aday öğretmenler, Yabancı dil öğrenimi, Yabancı dil öğretimi, Üniversite öğrencileri, İngilizce, Candidate teachers, Foreign language learning, Foreign language teaching, Learning styles, University students, English
  7. Yıl: 2004
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

XI ÖZET Başlık: Bazı Eğitim Fakültelerinin İngilizce Öğretmenliği Bölümünde Okuyan Öğrencilerin Öğrenme Stillerinin Yabancı Dil Öğrenimi ve Öğretimi ile İlişkisi Yazar: Özlem Köprülü Bu çalışma İngilizce Öğretmenliği Bölümünde okuyan birinci ve dördüncü sınıf öğrencilerinin öğrenme stillerinin belirlenmesi ve aralarında belirgin farkların olup olmadığının ortaya çıkarılması ve bu stillerin doğuştan mı yoksa öğrenme deneyimlerinden mi etkilendiğini bulmak için yapıldı. Diğer bir amacı da belirli stillerin öğrencilerin ders başarılarını etkileyip etkilemediğinin araştırılmasıydı. Örneklem grubunu, gelişigüzel seçilen, D.E.U., G.U. ve Ç.O.M.U. Eğitim Fakültelerindeki İngilizce Öğretmenliği Bölümünde okuyan 812 birinci ve dördüncü sınıf öğrencileri oluşturmuştur. Öğrencilerin öğrenme stillerini belirlemek için Richard Felder ve Barbara Solomon (1996) tarafından geliştirilen (Index of Learning Styles) Öğrenme Stilleri Ölçeği kullanılmıştır. Elde edilen sonuçlara göre, dördüncü sınıf öğrencileri birinci sınıflara göre daha aktif, daha görsel ve sözel ve daha analitik ve bütünsel düşünen çıkmıştır. Ayrıca kız öğrenciler erkek öğrencilere göre daha duyulanımlı çıkmışlardır ve D.E.U.' deki öğrenciler diğer iki üniversitedeki öğrencilere göre bütünsel öğrenmeyi daha çok tercih etmişlerdir. Öğrenciler arasında yaşlarına göre de bazı farklılıklar çıkmıştır. Yaşı büyüklerin yaşı küçüklere göre daha aktif, daha görsel ve sözel ve daha analitik oldukları görülmüştür. Yine sonuçlara göre temkinli ve görsel, aktif ve görsel, sezgisel ve bütünsel ve duyulanımlı ile analitik ve bütünsel öğrenme stilleri arasında ilişki olduğu bulunmuştur. Son olarak dördüncü sınıf“İngilizce Sınav Hazırlama”ve“Öğretmenlik Uygulaması”derslerinde analitik öğrenme stiline sahip öğrencilerin daha başarılı oldukları bulunmuştur.

Özet (Çeviri)

xu ABSTRACT Title: Learning Styles of Student-Teachers In English Language Teaching Departments In Some Faculties of Education With Respect to Foreign Language Learning and Teaching Author: Özlem Köprülü This study has sought to discover the learning styles of freshman and senior students at English Language Teaching Departments in some Faculties of Education to see whether learning styles exhibit dramatic differences between freshman and senior students and to investigate whether these styles are inherent or can be affected by learning experiences. It has further aimed to determine whether certain learning styles are especially important in foreign language learning. The research sample consists of 812 freshman and senior students attending English Language Teaching Departments in D.E.U., G.U. and Ç.O.M.U. who were selected as subjects randomly. The ILS questionnaire developed by Richard Felder and Barbara Solomon (1996) was used in order to survey the learning style preferences of the participants. The statistical analysis of the data revealed some differences between freshman and senior students. Seniors were found to be more active, more visual and verbal and more sequential and global than freshmen. The results showed that female students were more sensing than their male counterparts and the students in D.E.U. were more global than the students in the two other universities where the research was conducted. There were also some differences between students with regards to their age. Older students were more active, more visual and verbal and more sequential than the younger ones. According to the results there were relationships between reflective-visual, active-visual, intuitive-global and sensing- sequential, sensing-global learning styles. Finally, in this study a relationship was found between sequential-global learning style and“Testing and Evaluation”and“Teaching Experience”lessons

Benzer Tezler

  1. Tez No

    15341

    A Needs assessment of teachers and students from engineering and tourism departments for designing a communicative ELT curriculum

    Başlık çevirisi yok

    ESEN ŞAHİN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1991

    İngiliz Dili ve Edebiyatıİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    İngilizce Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    DR. LİONEL KAUFMAN

  2. Tez No

    93954

    A Study on the problems of teachers in teaching English in public primary schools in Ankara

    Ankara`daki devlet ilköğretim okullarında İngilizce öğretmenliği yapan öğretmenlerin öğretim ile ilgili problemleri üzerine bir çalışma

    ZEYNEP GÖKNİL PİYADE

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2000

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FERSUN PAYKOÇ

  3. Tez No

    93945

    The Effects of perceived teacher non-verbal behaviors teacher behaviors and preferred learning styles on English proficiency level

    Öğrenci algılarına göre genel ve sözcük öğretmen davranışlarının ve öğrencilerin tercih ettikleri öğrenme stillerinin İngilizce yeterlilik düzeyine etkileri

    FEYZA DOYRAN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2000

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FERSUN PAYKOÇ

  4. Tez No

    95003

    The Relationship between students perceptual learning style preferences, language learning strategies and English language vocabulary size

    Öğrencilerin öğrenme stilleri konusundaki tercihleri, dil öğrenme stratejileri ve İngilizce kelime miktarı arasındaki ilişki

    ANNA GOREVANOVA

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2000

    Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı

    DR. HOSSEİN NASSAJİ

  5. Tez No

    98581

    The Negative cross-cultural factors in acquiring proficiency in a foreign language

    Yabancı dilde yeterlilik ediniminde oluşan kültürlerarası olumsuz etmenler

    ÖZGE ÖKTEM

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2000

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. MEHMET DEMİREZEN

Geri Dön