The relation among students' gender, socio-economic status, interest, experience and misconceptions about static electricity at ninth grade level
Dokuzuncu sınıf öğrencilerinin cinsiyet, sosyo ekonomik durum, ilgi ve tecrübelerinin durgun elektrik konusundaki kavram yanılgıları ile ilişkileri
- Tez No: 143352
- Danışmanlar: DR. MEHMET SANCAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Fizik Eğitimi, Kavram Yamlgılan, Durgun Elektrik, Elektrostatik, Sosyo Ekonomik Durum, İlgi, Tecrübe, Cinsiyet, Physics Education, Misconceptions, Static electricity, Electrostatics, Socio Economic Status, Interest, Experience, Gender
- Yıl: 2003
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, dokuzuncu sımf öğrencilerinin durgun elektrik konusundaki kavram yanılgılarını ve öğrencilerin cinsiyet, sosyo ekonomik durum, ilgi ve tecrübelerinin durgun elektrik konusundaki kavram yanılgıları ile olan ilişkilerini tespit etmek için tasarlandı. Öğrencilerin kavram yanılgılarını ölçmek için Durgun Elektrik Kavram Testi, sosyo ekonomik durum, ilgi ve tecrübelerini ölçmek için ise Sosyo Ekonomik Durum ve Durgun Elektrik Konusuna Karşı İlgi Tecrübe Anketi hazırlandı. Çalışma, 2002-2003 öğrenim yılı ilkbahar döneminde Ankara ilinin Mamak ve Çankaya ilçelerinde 9 lise ve Anadolu lisesinde 1260 öğrenci ile gerçekleştirildi. Çalışmanın sonuçları birçok öğrencinin durgun elektrik konusunda kavram yanılgılarına sahip olduklarını gösterdi. Cinsiyet, sosyo ekonomik durum, ilgi, tecrübe ile kavram yanılgısı puanlan arasında negatif ve anlamlı ilişkiler bulundu. Kız ve erkek öğrencilerin kavram yanılgısı puanları arasında erkek öğrencilerin lehine anlamlı bir fark bulundu. Fakat veriler ANCOVA ile, öğrencilerin sosyo ekonomik durumları, durgun elektrik konusuna karşı ilgileri ve bu konuya karşı tecrübeleri kontrol edilerek analiz edildiği zaman, kız ve erkek öğrencilerin kavram yanılgısı puanlan arasında fark gözlenmedi.
Özet (Çeviri)
This study was designed to identify ninth grade students' misconceptions about static electricity concept and to determine relationship among students' gender, socio-economic status, interest, experience with students' misconceptions about static electricity. For this study, Static Electricity Concept Test (SECT) and Socio-Economic Status, Interest and Experience Questionnaire about Static Electricity (SESIEQ) were developed to assess students' misconceptions related to static electricity and their socio-economic status, interest and experience about static electricity, respectively. This study was carried out during 2002-2003 spring semester with 1260 ninth grade students from 9 Anatolian and regular high schools in Çankaya and Mamak districts of Ankara. Findings of the concept test indicated that many students had misconceptions about static electricity. Negative and significant relationships among students' gender, socio-economic status, interest, experience and misconception scores were found. The difference between misconception scores of male and female students was significant in favor of males. However, when the data were analyzed using ANCOVA while controlling students' socio-economic status, interest in static electricity and experience about static electricity, no difference was observed between the misconception scores of male and female students'.
Benzer Tezler
- Lise öğrencilerinin empatik sınıf atmosferi algılamaları, başarıları ve benlik saygılarının çeşitli değişkenlere göre incelenmesi ve aralarındaki ilişkinin belirlenmesi
Başlık çevirisi yok
HABİB ÖZGAN
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YAŞAR ÖZBAY
- Problem çözme stratejileri, başarı düzeyi, sosyo-ekonomik düzey ve cinsiyet ilişkileri
Relations among problem solving strategies and achievement, socio-economic status, gender
ELİ İSRAEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KAMİLE ÜN AÇIKGÖZ
- Psikolojik danışma ve rehberlik birinci sınıf öğrencilerinin cinsiyet ve algılanan sosyo-ekonomik düzey açısından psikolojik ihtiyaçları ve karar verme stratejilerinin incelenmesi
Psychological counseling and guidance first grade students personal preferences and decision making strategies regarding gender and socioeconomic status
AYŞEN KÖSE
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NİLÜFER VOLTAN ACAR
- The Role of peers and families in predicting the loneliness level of adolescents
Akranların ve ailelerin ergenlerin yalnızlık düzeyleri üzerinde rolleri
AYŞE URUK
Yüksek Lisans
İngilizce
2001
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYHAN DEMİR
- Edirne merkezindeki ilkokul öğrencilerinde kaygı düzeyleri ve sosyo-demografik özelliklerle ilişkisi
Başlık çevirisi yok
SEBAHAT MOLLA
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Halk SağlığıTrakya ÜniversitesiHalk Sağlığı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET SALTIK