Geri Dön

Çocuklara yabancı dil olarak İngilizce öğretimi ve Çoklu Zeka Teorisi

Teaching English as a foreign language to children and multiple Intelligences Theory

PDF İndir

  1. Tez No: 140913
  2. Yazar: İRFAN BULUT
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. SEVİNÇ HATİPOĞLU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: İngiliz Dili ve Edebiyatı, English Language and Literature
  6. Anahtar Kelimeler: Yabancı dil öğretimi, Çoklu zeka, İlköğretim okulları, İlköğretim öğrencileri, İngilizce, Foreign language teaching, Multiple intelligence, Primary education schools, Primary education students, English
  7. Yıl: 2003
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: İstanbul Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

oz Bu çalışmada, son zamanlarda eğitim dünyasında geniş yankılar uyandıran Howard Gardner'm Çoklu Zeka Teorisi 'nin, çocuklara yabancı dil olarak İngilizce öğretimine ne gibi katkılar sağlayacağını incelemek amaçlanmıştır. Bu amaca ulaşmak için çalışma kapsamında öncelikle şu sorular cevaplandırılmaya çalışılmıştır:. İngilizce'yi bu denli yaygın hale getiren ve insanlarda bu dili öğrenmeye yönelik güdülenmeyi gerçekleştiren etkenler nelerdir?. Türk eğitim sisteminde yabancı dil öğretimi alanında yapılan değişiklikler ve gelişmeler nelerdir ve bu değişikliklere yön veren etkenler nelerdir?. Çocuklara yabancı dil öğretiminde öğretmenlerin desteğe gereksinim duydukları alanlar nelerdir?. Çoklu Zeka Teorisi nedir ve hangi yönleriyle çocuklara yabancı dil öğretiminde yararlanılması gereken bir teoridir?. Çoklu Zeka Teorisi ışığında oluşturulan bir ders kitabı, sözel-dilsel ve matematiksel- mantıksal zekanın baskın olduğu bir anlayışla hazırlanan ders kitabına göre nasıl bir değişiklik sunmaktadır? Bu çalışmanın sonucunda, belirli dilbilgisi yapılarının, öğrencilerin değişik zeka türlerine yönelik farklı etkinlik ve ahştırmalarla sunulması gerektiği ortaya konulmuştur. ABSTRACT This study aims at identifying the advantages of applying Howard Gardner's Theory of Multiple Intelligences, which has heavily influenced schools, in teaching English as a foreign language to children. In order to reach this aim, primarily these questions are tried to be answered in the study:. What are the factors that made English so widely spread, and increased the motivation to learn this language in people?. What are the changes and recent developments affecting foreign languages education policy in Turkish educational system and what are the factors that affected the system in this way.. What are the areas that teachers require assistance and help in teaching foreign languages to children?. What is The Multiple Intelligences Theory and with what aspects should it be utilized in teaching foreign languages to children?. In what aspects is a foreign language teaching course book designed in the light of The Multiple Intelligences Theory different from a course book designed with an understanding where verbal-linguistic and mathematical-logical intelligences are dominant? In conclusion, it has been ascertained in this study that specific grammatical structures should be presented via different activities and exercises designed in accordance with various intelligences of the students.

Özet (Çeviri)

oz Bu çalışmada, son zamanlarda eğitim dünyasında geniş yankılar uyandıran Howard Gardner'm Çoklu Zeka Teorisi 'nin, çocuklara yabancı dil olarak İngilizce öğretimine ne gibi katkılar sağlayacağını incelemek amaçlanmıştır. Bu amaca ulaşmak için çalışma kapsamında öncelikle şu sorular cevaplandırılmaya çalışılmıştır:. İngilizce'yi bu denli yaygın hale getiren ve insanlarda bu dili öğrenmeye yönelik güdülenmeyi gerçekleştiren etkenler nelerdir?. Türk eğitim sisteminde yabancı dil öğretimi alanında yapılan değişiklikler ve gelişmeler nelerdir ve bu değişikliklere yön veren etkenler nelerdir?. Çocuklara yabancı dil öğretiminde öğretmenlerin desteğe gereksinim duydukları alanlar nelerdir?. Çoklu Zeka Teorisi nedir ve hangi yönleriyle çocuklara yabancı dil öğretiminde yararlanılması gereken bir teoridir?. Çoklu Zeka Teorisi ışığında oluşturulan bir ders kitabı, sözel-dilsel ve matematiksel- mantıksal zekanın baskın olduğu bir anlayışla hazırlanan ders kitabına göre nasıl bir değişiklik sunmaktadır? Bu çalışmanın sonucunda, belirli dilbilgisi yapılarının, öğrencilerin değişik zeka türlerine yönelik farklı etkinlik ve ahştırmalarla sunulması gerektiği ortaya konulmuştur. ABSTRACT This study aims at identifying the advantages of applying Howard Gardner's Theory of Multiple Intelligences, which has heavily influenced schools, in teaching English as a foreign language to children. In order to reach this aim, primarily these questions are tried to be answered in the study:. What are the factors that made English so widely spread, and increased the motivation to learn this language in people?. What are the changes and recent developments affecting foreign languages education policy in Turkish educational system and what are the factors that affected the system in this way.. What are the areas that teachers require assistance and help in teaching foreign languages to children?. What is The Multiple Intelligences Theory and with what aspects should it be utilized in teaching foreign languages to children?. In what aspects is a foreign language teaching course book designed in the light of The Multiple Intelligences Theory different from a course book designed with an understanding where verbal-linguistic and mathematical-logical intelligences are dominant? In conclusion, it has been ascertained in this study that specific grammatical structures should be presented via different activities and exercises designed in accordance with various intelligences of the students.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    107132

    Teaching English to young learners through games

    İngilizceyi çocuklara oyun yoluyla öğretme

    AYŞE AYLİN YILDIZ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2001

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYDAN ERSÖZ

  2. Tez No

    133920

    Teaching English grammer to young learners throuh drama

    Çocuklara drama ile İngilizce gramer öğretimi

    BANU ÇİTAK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2003

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İngiliz Dilbilimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. BENA GÜLPEKER

  3. Tez No

    122026

    İlköğretim dört ve beşinci sınıflarda uygulanan İngilizce dersi öğretim programının değerlendirilmesi: (Adana ili örneği)

    Evaluation of the English language curriculum for the fourth and fifth grade students in elementary education: (A Sample of Adana province)

    GÜLDEN MERSİNLİGİL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2002

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ.DR. MEHMET GÜROL

  4. Tez No

    113643

    Young learners and an assessment of 4 th grade English teachers classroom performance in the city center of Aydın

    Başlık çevirisi yok

    ECE ZEHİR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2002

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    PROF. DR. GÜLDEN ERTUĞRUL

    YRD. DOÇ. DR. AYŞEN DEĞER

  5. Tez No

    231130

    Yabancı dil (İngilizce) öğretiminde ilköğretim birinci kademeye devam eden öğrencilere hedef sözcüklerin oyunla öğretimi

    Teaching vocabulary through games in teching foreign language (English) to students attending at primary school

    VİLDAN DURSUN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimErciyes Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    DOÇ. DR. DİLEK ERBAŞ

Geri Dön