Geri Dön

Teaching English grammer to young learners throuh drama

Çocuklara drama ile İngilizce gramer öğretimi

  1. Tez No: 133920
  2. Yazar: BANU ÇİTAK
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. BENA GÜLPEKER
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Dil öğretimi, Dilbilgisi, Drama, Yabancı dil öğretimi, Öğretim, İngilizce, Language teaching, Grammar, Drama, Foreign language teaching, Teaching, English
  7. Yıl: 2003
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dilbilimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Özet Dört bölümden oluşan bu çalışma, öğretmenin gramer yapılarını öğretirken drama kullanmasının önemini ve dramanın özellikle gramer yapıları öğretilirken kullanıldığı derslerin çocuklar ve öğretmenler üzerindeki etkilerini araştırmaktadır. Verileri toplamak ve değerlendirmek için Gazi Üniversitesi Vakfı Özel İlköğretim Okulu araştırma yapacak okul olarak seçilmiştir. Bu çalışmanın birinci bölümü giriş bölümüdür. Bu bölüm, genel olarak çalışmanın geneli, temeli, amacı, sınırlılıkları ve kullanılan yöntem hakkında kısa bir bilgi vermektedir.İkinci bölüm genel olarak üç alt kısımdan oluşmaktadır. İlk kısımda küçük yaşta İngilizce öğrenen çocukların kimliği ve genel özellikleri, ikinci kısımda çocuklarda yabancı dil eğitimi, görsel, uzaysal, kinestetik öğrenci tipleri ve öğrenme stilleri ile Gardner' in çoklu zeka kuramı açıklanmıştır. Üçüncü kısımda ise dramanın çocukların yabancı dil eğitimindeki rolü sunulmaktadır. Araştırmanın üçüncü bölümünde kullanılan method, katılımcılar ve prosedür açıklanmıştır. Dördüncü bölümde veri toplama ve analizler sunulmuştur. Çalışmanın ve veri toplama aracı olan anket ve ankete katılanlarla ilgili bilgiler bu bölümde verilmektedir. Anket sorularına verilen yanıtlar istatistiksel veriler doğrultusunda yorumlanmakta ve gerekli çıkarımlar bu bölümde yer almaktadır. Son bölüm çalışmanın sonucunu oluşturmaktadır. Bu çalışmada ayrıca on ek verilmektedir; öğrenci için uygulanan anketin Türkçe ve İngilizce versiyonları ile öğretmen için uygulanan anketin Türkçe ve İngilizce versiyonları ve örnek ders planları.

Özet (Çeviri)

Abstract This study which consists of four chapters aims to analyze the importance of drama on teaching English grammar through dramatic entries provided by the language teachers of young learners. It also aims to search the effects of drama on young learners while teaching a grammar structure. Gazi University Foundation Private Primary School in Ankara is taken as the case school in order to collect and evaluate the data. The first chapter of the study is the introduction. It gives a general research background of the study, explains its aim and the scope and gives brief explanation of the methodology of it. The second chapter has three sub-sections. The first section deals with the young learners' identity and general characteristics of young learners. The second section discusses the current approaches for the young learners education which are named as; visual, audial, kinesthetic learners with their learning styles and also Gardner's theory of Multiple Intelligence in young learners' education is explained. The third section describes the role of drama for young learners' foreign language education. In the third chapter methodology, participants and the procedure are explained. In the third chapter, the data collection procedure and analysis are given. The questionnaire which is the data collection device of the study and the participants as their features. The answers to the questions are given along with their statistical evaluation and the results are analysed and interpreted. The last chapter is the conclusion of the study. The study has ten appendices; complete versions of the questionnaire in English and Turkish, both for the students and the teachers and the lesson plans.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    148015

    A study on teaching English to young learners in EFL contexts

    İngilizce'nin yabancı dil olarak erken yaşlarda öğretimi üzerine bir çalışma

    EBRU ATAK DAMAR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2004

    Eğitim ve ÖğretimUludağ Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. AYŞE RANA SAKA

  2. Tez No

    107132

    Teaching English to young learners through games

    İngilizceyi çocuklara oyun yoluyla öğretme

    AYŞE AYLİN YILDIZ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2001

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYDAN ERSÖZ

  3. Tez No

    145672

    An experimental study on the effect of games on young adults' success in learning English grammar

    Oyunların İngilizce dilbilgisi öğretiminde yetişkinler üzerindeki etkisi üzerine deneysel bir çalışma

    PELİN ÖZTÜRK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2004

    DilbilimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. DİNÇAY KÖKSAL

  4. Tez No

    217186

    Contextualized language instruction: Exploring the role of authentic animated stories on the attitudes of young efl learners towards learning English

    Bağlam içinde dil öğretimi: Özgün canlandırma hikâyelerle dil öğretiminin çocukların İngilizce öğrenmeye karşı tutumları üzerine etkisi

    FATMA PINAR TORUN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2008

    İngiliz Dili ve EdebiyatıÇukurova Üniversitesi

    İktisat Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. RANA YILDIRIM

  5. Tez No

    81891

    Developing the speaking skill of the students at Samanyolu Private High School

    Samanyolu Koleji'ndeki öğrencilerin konuşma becerilerinin geliştirilmesi

    CEMAL KARAATA

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1999

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. GÜLSEV PAKKAN

Geri Dön