Geri Dön

İlköğretim 6. sınıf öğrencilerinin doğal afetlerle ilgili kavramları anlama düzeyleri ve kavram yanılgıları

Başlık çevirisi mevcut değil.

PDF İndir

  1. Tez No: 137603
  2. Yazar: FERHAT KAYMAK
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. FAZLI SOLMAZ, YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA CİN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Soysal bilgiler öğretimi, doğal afetler, doğal afetler eğitimi coğrafi kavramlar, kavram yanılgısı. VII, Anlama, Coğrafi özellikler, Kavram yanılgısı, Kavram öğretimi, Sosyal bilgiler öğretimi, İlköğretim öğrencileri, Social science teaching, natural disasters, education in natural disasters, geography concepts, misunderstood concepts. VIII, Understanding, Geographical properties, Misconception, Concept teaching, Social studies teaching, Primary education students
  7. Yıl: 2003
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Karadeniz Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Coğrafya Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

02. Özet Araştırmanın amacı, ilköğretim okulları müfredatından seçilmiş doğal afet kavramları olan: Sel, heyelan, yangın, çığ, sis, don ve şimşek kavramları ile ilgili konularda formal eğitim almış ilköğretim 6. sınıf öğrencilerinin bu kavramları anlama düzeylerini ve bu kavramlara ilişkin yanılgılarını tespit etmektir. Bu araştırmada nicel ve nitel araştırma yöntemleri kullanılmıştır. Coğrafya' da doğaJ_- - afetler eğitiminin öğrenciler tarafından anlaşılma düzeyini tespit etmek için pilot çalışma yardımıyla bir anket geliştirilmiştir. Bu ankette yer alan sorular, açık uçlu ve öğrencilerin araştırılan konu ile ilgili bilgilerini tam olarak aktarmalarını sağlayacak şekilde hazırlanmıştır. Hazırlanan bu anket Ordu iline bağlı Gürgentepe ilçesinde bulunan 4 ilköğretim okulununl 1-12 yaş grubunda olan 6. sınıf öğrencileri arasından şans yöntemiyle seçilen 100 öğrenciye uygulanmıştır. Bununla birlikte öğrencilerin doğal afetler hakkındaki görüşlerini daha derinlemesine incelenmek amacıyla 10 öğrenci ile de açık uçlu sorulan içeren mülakat yapılmıştır. Araştırma sonunda öğrencilerin söz konusu doğal afetlerle ilgili kavramları anlama düzeyleri, doğal afetlerin oluşumunu, meydana getirdikleri zararlar ve bu zararlardan korunma yolları konusunda yeterli bilgi düzeyine sahip olmadıkları ortaya çıkarılmıştır. Ayrıca öğrencilerin doğal afetlerle ilgili kavramları yeterli düzeyde anlayamadıkları ve bu kavramlara ilişkin önemli yanılgılarının olduğu tespit edilmiştir. Araştırmanın sonucunda müfredat programında doğal afetlerle ilgili konuların öğretiminde yeterli basan sağlanamadığı görüldüğünden doğal afetlerin eğitimi ve öğretimine ilişkin öğretmenlere ve uzmanlara tavsiyelerde bulunulmuştur.

Özet (Çeviri)

03. Summary The aim of this resarch is to determine the comprehension level and to highlight any misunderstandings, covering the concepts of natural disasters including floods, landslides, fires, avalanches, fogs, frost and lightning amongst grade 6 primary school students who have undertaken formal education as set in the school cirriculum. Qualitative and quantitative methods have been applied during the research. With the aid of a pilot study, a questionnaire has been developed to determine how well students in geography class have understood the topic of natural disasters. The questions in the questionnaire are open ended and have been designed to enable the students to write as much as they know about the resarch topic. The prepared questionnaire has been filled out by 100 students in grade 6, aged between 11-12 years old, who have been randomly selected from 4 different schools in Gürgentepe, a country of the province of Ordu. Together with this, a furtrher 10 students were asked open ended questions inan interview with the aim of finding out their views about natural disasters. Upon the completion of the research it was discovered that the concepts covering the topic of natural disasters, why and how natural disaster occur, the losses they bring along and how to protect against them were not sufficiently understood amongst the students. Furthermore, it was established that the students had inadequate information and could not fully understand the concepts of natural disasters. İt was predicted that many had infact, misundestandings about the issues. This research concludes that although the school curriculum has newly added the topic of natural disasters, it is recomended to teachers and specialists who prepare the school curriculum to remember that this topic has been issued and educated without success.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    125689

    İlköğretim beşinci sınıf sosyal bilgiler dersinde araştırma-inceleme yoluyla öğretim ve geleneksel öğretimin akademik başarıya etkisi

    The Effect of inquiry and traditional teaching methods on the academic achievement of 5th grade students in social studies course

    ÖZLEM ULUDAĞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. AHMET DOĞANAY

  2. Tez No

    102367

    İlköğretim okullarındaki öğretmenlerin deprem öncesi ve deprem sonrası öğrenme-öğretme başarıları ile deprem sonrası oluşabilecek değişiklikler

    Learning and teaching performance of the primary school teachers before and after the earthquakes and the possible changes

    MUZAFFER YILDIZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2000

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SEMRA ÜNAL

  3. Tez No

    211468

    Hayat bilgisi öğretiminde proje tabanlı öğrenmenin akademik başarı, yaratıcı düşünme, kalıcılık, hayat bilgisi dersine karşı tutum düzeylerine etkisi

    The effect of project based learning on academic success, creative thinking, permanance, attitude levels towards life study course in knowledge of life teaching

    DEMET EKİNCİ IŞIK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. HÜLYA HAMURCU

  4. Tez No

    219379

    Bolvadin ilçesi merkez ilköğretim okullarındaki 7. sınıf öğrencilerinin yazılı kompozisyonlarında kullandıkları sözcük türleri üzerine bir araştırma

    A study on word classes that 7th grade students use in writings at central primary schools located in Bolvadin distrcit

    MİRAY BANU DOĞAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe Üniversitesi

    Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. CEMİL GÜLSEREN

  5. Tez No

    191746

    İlköğretim 4-8. sınıf öğrencilerinin biyolojik zenginlik olarak bitkiler hakkındaki bilgileri

    Primary school 4-8th level student`s knowledge about plants as biological wealth

    ÇİÇEK EYLEM AVCI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEMA ERGEZEN

Geri Dön