Kimya eğitiminde genel olarak kavram yanılgılarının incelenmesi ve öneriler
An general investigation of misconceptions in chemistry education and suggestions
- Tez No: 130992
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. EMİNE ERDEM
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Kimya, Education and Training, Chemistry
- Anahtar Kelimeler: Kavram Yanılgısı, Ön Kavram, Alternatif Kavram, Kavram Öğretimi, Kavram Değiştirme, Öğrenme Teorileri, Yapısalcı Öğretim, Fen bilgisi öğretimi, Kavramsal değişim, Kimya eğitimi, Misconception, Pre-conception, Alternative Conception, Teaching Concept, Changing the Concept, Learning Theories, Structuralist Teaching, Science teaching, Conceptual change, Chemistry education
- Yıl: 2003
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
KİMYA EĞİTİMİNDE GENEL OLARAK KAVRAM YANILGILARININ İNCELENMESİ VE ÖNERİLER Murat DİRLİK OZ Bu çalışmada, kimya dersinde gözlenen kavram yanılgılarını saptamak, yanılgıya yol açan nedenleri tespit etmek ve kavram yanılgılarının giderilmesi için öneriler sunulması amaçlanmıştır. Bu amaçla yapılan çalışmada literatürde yer alan kimya dersinde gözlenen kavram yanılgıları ele alınmıştır. Kavramlar anlamlı bir şekilde öğrenilmemişse veya zihinde oluşumu gerçek anlamından farklı ise öğrencide kavram yanılgısı gözlenmektedir. Kavramlar öğrenilirken, uygulamaların yeterli düzeyde olmadığı durumlarda, öğrenciler ezbere yönelmektedirler. Ezberlenen bilgi ise anlamlı olmadığı için kavramlar yanlış yerde veya yanlış şekillerde kullanılmaktadır. Bu nedenle Kimya Eğitimi alanında öğrencilerin, kimya kavramlarını öğrenirken ortaya çıkan kavram yanılgıları ve karşılaşılan kavramlar ile ilgili zorlukların saptanmasına ilişkin bilimsel çalışmalarda bir artış gözlenmektedir. Yapılan çalışmalarda, kavram yanılgılarının giderilmesinde kullanılan yöntemler ile; eskiden var olan bir bilginin yeniden yapılandırılması söz konusudur ancak, bu yanılgıların hemen sona ermediği ve çeşitli kavram yanılgıları şeklinde devam ettiği tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
An General Investigation of Misconceptions in Chemistry Education and Suggestions Murat DİRLİK ABSTRACT This study aims at introducing propositions to identify misconceptions observed in chemistry courses, to detect their reasons and to eliminate these misconceptions. In a chemistry course which is defined in the literature misconceptions are studied. If concepts are not learned in a meaningful way or if their formation in the mind is different from the real meaning, students are observed to have misconceptions. While learning the concepts, if there I no sufficient practice, students tent to memorize. Since memorized knowledge is not meaningful, concepts are misplaced or misused. Due to these failures, in the field of Chemistry Education there has been an increase in the scientific studies related to misconceptions occurring at the learning stage and identifying the difficulties students have in the formation of there concepts. It is true that an out - of - date knowledge can be restructuralized with the help of methods which are used to eliminate misconceptions. Bat in the relevant studies it is confirmed that these misconceptions do not end immediately and they do, in fact, prevail as variety of misconceptions.
Benzer Tezler
- Hakkari'deki ortaöğretim kurumlarında kimya eğitiminde anlaşılmayan kavramların araştırılması
The Study of some concepts understood difficultly chemistry education by the students of intermediate education Hakkari
MÜKAİL KILIÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimYüzüncü Yıl ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MEHMET ŞAHAN
- Kimya öğretmenlerince zor anlaşıldığı nitelenen kimya-II kavramlarının lise III öğrencilerince anlaşılma düzeyleri
Lycee III students' level of understanding of chemistry-II concepts which are seen as difficult for them by chemistry teachers
MUHARREM YAŞAR PAPATYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HİKMET SAVCI
PROF. DR. BETÜL AYDIN
- Türkiye'de cerrahi devrim
Başlık çevirisi yok
SELİM KADIOĞLU
Doktora
Türkçe
1997
Deontoloji ve Tıp TarihiAnkara ÜniversitesiDeontoloji Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BERNA ARDA
- Van'daki liselerde kimya eğitiminde anlaşılamayan bazı kavramların araştırılması
Some concepts that nonunderstood by students in chemistry teaching in high school education in Van
CAFER SAKA
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
Eğitim ve ÖğretimYüzüncü Yıl ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. M. MAŞUK KÜÇÜK
- Kimya eğitiminde fizikokimya öğrenci deneylerinin değerlendirilmesi
The Evaluation of the physical chemistry student experiments in chemistry education
RANA MERİÇ YAŞITLI AKARSU
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İNCİ MORGİL