Permütasyon ve olasılık konusunun buluş yoluyla öğretilmesi
Teaching permutation and probability by discovery-based approach
- Tez No: 127463
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ADNAN BAKİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Matematik, Education and Training, Mathematics
- Anahtar Kelimeler: Yapısalcılık, Buluş yoluyla öğretim, Permütasyon, Olasılık V, Matematik öğretimi, Olasılıklar, Öğretim yöntemleri, Constructivism, Teaching by discovery-based approach, Permutation, Probability VI, Discovery teaching, Mathematics teaching, Probabilities, Structuralism, Teaching methods
- Yıl: 2002
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Karadeniz Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET Bu çalışmanın amacı, buluş yoluyla matematik öğretiminin öğrencinin başarısı ve matematiğe karşı tutumları üzerine etkilerini araştırmaktır. Bu amaçla permütasyon ve olasılık konusu seçilerek buluş yöntemine uygun çalışma yapraklan geliştirilmiştir. Araştırma Trabzon ilinde belirlenen iki okulun sekizinci sınıf öğrencileri üzerinde, 2000-2001 eğitim ve öğretim yılının ikinci döneminde gerçekleştirilmiştir. Çalışmada araştırmacı öğretmen yöntemi kullanılmıştır. Verilerin toplanmasında grupların karşılaştırılması amaçlandığından ayrıca deneysel çalışma yürütülmüştür. Çalışmaya katılan öğrencilere permütasyon ve olasılık basan testi ile olasılık tutum ölçeği uygulanmıştır. Uygulanan ölçek ve testler bağımsız Mesti ile analiz edilmiştir. Araştırmanın bulgulan, buluş yoluyla öğretimin permütasyon ve olasılık konusundaki başarıyı olumlu yönde etkilediğini, öğrencilerin motivasyonunu artırarak derse aktif katılımlarını sağladığını göstermiştir. Ancak dersi buluş yöntemine dayalı tekniklerle işleyen grup ile dersi geleneksel yöntemlerle işleyen grubun olasılık konusunda geliştirdikleri tutumlar arasında deney grubu lehine bir gelişme gözlenmiş ise de istatistiksel anlamlılık düzeyinde bir fark görülmemiştir. Araştırmadan elde edilen bulgulara dayalı olarak öğretmenlere, matematiksel başarıyı artırmak ve matematiğe karşı olumlu tutum geliştirmek için matematik öğretiminde geleneksel yöntem ve tekniklerin yanında buluş yöntemine dayalı teknikleri kullanmaları önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
SUMMARY Teaching Permutation and Probability by Discovery-Based Approach The purpose of this study was to investigate the effects of discovery teaching on mathematical achievement and attitudes. In order to do this, the researcher developed student worksheets suitable for discovering learning on permutation and probability. This study was carried out with 8-grade students of two schools in Trabzon, during the second term of 2000-2001 academic year. In this study, the research in action methodology was adopted. Additionally, experimental design was employed since it was intended to make comparison between the groups. Permutation and probability achievement test and probability attitude scale were applied to the participants. Independent Mest was used to analyse the data gathered by means of the scale and tests. Findings of the study illustrated that teaching by using discovery-based approach positively helped students' achievements and encouraged active participation to classroom activities by increasing student motivation. There is a development between the developed attidudes on probability subject of the groups which were taught by means of discovery and traditional methods on the side of experimental group. However, there is no statistically significant difference between the groups in terms of attitudes towards probability. In the light of the findings of this study, it is recommended that teachers should use discovery-based methods besides traditional ones for improving mathematical achievement and developing positive attitudes towards mathematics in general.
Benzer Tezler
- İlköğretimde permütasyon ve olasılık konusunun dramatizasyon ile öğretiminin başarıya etkisinin incelenmesi
The Effect of teaching permutation and probability at secondary school on success is examine
İBRAHİM EKİNÖZÜ
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. SARE ŞENGÜL
- İşbirlikli öğretim yönteminin 8. sınıf öğrencilerinin matematik dersi“permütasyon ve olasılık”konusunda akademik başarı ve kalıcılık düzeylerine etkisi
The effect of cooperative learning method on the academic success and recall levels of 8th grade students in“permutation and probability”subject
MELİHAN ÜNLÜ
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİlköğretim Bölümü
YRD. DOÇ. DR. SIRRI AYDINTAN
- Çoklu zekâ kuramına dayalı öğretim etkinliklerinin 8. sınıf öğrencilerinin matematik dersi ?permütasyon ve olasılık? ünitesindeki akademik başarılarına etkisi
The effect of education activities based on multiple intelligence theory on the academic achievements of 8th grade students? mathematics lesson ?permutation and probability? unit
ÖZGE ERCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİlköğretim Bölümü
YRD. DOÇ. DR. HACI ÖMER BEYDOĞAN
YRD. DOÇ. DR. MİNE AKTAŞ
- İlköğretim 8. sınıf düzeyinde permütasyon ve olasılık ünitesinin bilgisayar destekli tasarımı
A design of computer assisted instraction of the permutation and probability unit at 8th grade in primary school
GÜLCAN ÖZTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimBalıkesir ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. AYŞEN KARAMETE