Geri Dön

Geometri başarısının olasılık başarısına etkisi üzerine bir araştırma

A Search on evaluating whether the success of geometry has an effect on the success of probability

  1. Tez No: 127462
  2. Yazar: GÜLAY DENİZ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ADNAN BAKİ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Matematik, Education and Training, Mathematics
  6. Anahtar Kelimeler: Başarı, Geometri, Matematik öğretimi, Okul başarısı, Olasılıklar, Öğrenme, Geometry, Probability, Success, Learning VI, Mathematics teaching, School achievement, Probabilities, Learning
  7. Yıl: 2002
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Karadeniz Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

ÖZET Bu çalışmanın amacı; geometri başarısının olasılık başarısına etkisini değerlendirmektir. Çalışmanın ilk aşamasında araştırmacı öğretmen tarafından Beşikdüzü Anadolu Öğretmen Lisesinde 1999-2000 eğitim öğretim yılı boyunca 21 kişilik iki lise 2. sınıfa geometri ve matematik derslerine girilmiştir. 2000-2001 Eğitim - Öğretim yılında bir önceki yıl incelenen orta öğretim geometri ve matematik müfredatına göre geometri ve olasılık konularından 10'ar soruluk iki ayrı başarı testi hazırlanmıştır. Hazırlanan başarı testleri 2000-2001 Eğitim - Öğretim I. Dönem sonunda 3 Anadolu lisesi ve 3 düz lise olmak üzere toplam 6 okulda 252 lise 3. sınıf öğrencisine uygulanmıştır. Öğrenci sınav kağıtları 100 üzerinden değerlendirilip puanlandırılmıştır.Aynı zamanda bu sonuçlara göre ki basan testinin geçerlilik ve güvenilirliği ayrı ayrı test edilmiştir. Geçerliliği ve güvenirliliği test edilen iki basan testinin puanlan okulların türüne göre guruplandırıp düz liselere, Anadolu liselerinde ve tüm okulları birlikte alıp Mann Whitney U testine göre geometride başanlı olanların olasılıkta da başanlı olup olmadığı geometride başarısız olanların olasılıkta da başarısız olup olmadığı test edilmiştir. Ayrıca öğrencilerin olasılık ve geometri kağıtlan incelenerek her bir soru için 4 yönlü karşılaştırılmıştır. Yapılan bu çalışmaların sonunda geometri başarısının olasılık başarısını etkilediği, geometride basan arttığında olasılıkta da başarının arttığı, geometride basan azaldığında olasılıkta da başarının azaldığı görülmüştür. Yine öğrencilerin her iki basan testindeki cevap kağıtları incelendiğinde de, Mann Whitney U testinin sonuçları desteklenmiştir. Okulların geometri ve olasılık puanları çubuk grafikler üzerine aktarıldığında, Anadolu liselerinde geometri ve olasılık başarılarının, düz liselerdeki başarıdan daha yüksek olduğu sonucuna varılmıştır. Olasılığın anlaşılmama sebeplerini; olasılık konusunun öğretim tekniklerinde değil, matematiğin olasılığa etki eden konularının eğitim öğretim tekniklerinde aramalıyız. Anahtar kelimeler.: Geometri, Olasılık, Öğrenme, Başarı V

Özet (Çeviri)

SUMMARY Evaluate Whether the Success of Geometry Has an Effect on the Success of Probability The purpose of this study is to evaluate whether the success of geometry has an effect on the success of probability. At the first stage of the study, the researcher as a teacher taught the 10 th grade geometry and mathematics in two different classroom with 21 students throughout the 1999-2000 studying year. During this stage as a pilot study the researcher developed two different achievement tests, one is in geometry and the other is in probability. In actual study, these tests were applied to 252 students in six different schools during the first term of 2000-2001 studying year. Three of the schools were Anatolian high schools and the others were high schools. Students' exam papers were scored on 100 points. Furthermore, according to these scores, the validity and reliability of two tests were evaluated. Sperately one by one evaluated. The scores of two achievement tests were grouped by considering the types of schools and the students who were succesfull in geometry in these pilot schools were assessed whether they were succesfull in probability or the students who were not succesfull in geometry were assessed whether they were not succesfull in probability by using the Mann Whitney U tests. The evidence has shown that geometry achievement effects probability achievement, and that when the success in geometry increases, the success in probability increases and that when the success in geometry decreases the success m probability decreases. When the marks of geometry and probability to the stick graphics, it was seen that the success of the geometry and probability in the Anatolian high school were higher than high schools. Consequently, we should look for the reason of not understanding probability at the other topic of math's, not at the technique of instruction.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    162664

    Kavram haritaları destekli ve problem çözme merkezli geometri öğretimi 7. sınıf öğrencilerinin geometrik düşünme düzeyleri üzerindeki rolü

    The effect of geometry learning with the method of conception charts supported problem solving to the 7th class students' geometry thinking level

    DUYGU ALYEŞİL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    İlköğretim Matematik Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SÜHA YILMAZ

  2. Tez No

    132900

    Matematik dersinde kavram haritası yönetimini kullanarak öğrenci başarısının değerlendirilmesine ilişkin bir araştırma

    A Research on the assesment of student success by using the method of concept maps on mathematics course

    BAKİ ŞAHİN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ATA TEZBAŞARAN

  3. Tez No

    166907

    A structural equation modeling study: Factors related to mathematics and geometry achievement across grade levels

    Bir yapısal denklem modelleme çalışması: Sınıf düzeylerinde matematik ve geometri başarısı ile ilgili faktörler

    SEMİRHAN GÖKÇE

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2005

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Matematik Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HALİL GİRAY BERBEROĞLU

  4. Tez No

    162136

    İlköğretimde aktif öğrenme modeli ile geometri öğretiminin başarıya, kalıcılığa, tutuma ve geometrik düşünme düzeyine etkisi

    The effect of geometry teaching with active learning model on success, permanence, attitude and geometric thinking level in elementary education

    HASAN HÜSEYİN AKSU

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. CENK KEŞAN

  5. Tez No

    156045

    Dinamik geometri yazılımı Cabri'nin geometrik yer konusunda öğrenci başarısı üzerindeki etkisi

    The effect of dynamic geometry software cabri on students' success on locus

    ÜMİT PEKDEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ.DR. ADNAN BAKİ

Geri Dön