Van'daki lise 1. sınıf derslerinde anlaşılmayan konuların veya kavramların tespiti ve nedenlerinin araştırılması
Determining the topics and concepts of chemistry which aren't understood properly by the first class of high school in Van
- Tez No: 120840
- Danışmanlar: PROF. DR. ARİF EYNULLAYEV
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Kimya, Education and Training, Chemistry
- Anahtar Kelimeler: Çözelti ve Çözünürlük, Atom ve Atom ile ilgili kavramlar, Kaynama, Yoğunluk, Kimyasal Bağ, Bileşik Adlandırması, Mol Kavramı, yanlış anlaşılan konu ve kavramlar, Kimya eğitimi, Kimyasal kavramlar, Van, Çözeltiler, Çözünürlük, Solution and solubility, Atomic and Atomic concepts, boiling, density, Chemical Bonds, The study of compounds, mole concepts, tobic and concepts being misunderstood. m, Chemistry education, Chemical concepts, Van, Solutions, Solubility
- Yıl: 2002
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yüzüncü Yıl Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET VAN'DAKİ LİSE I. SINIF KİMYA DERSLERİNDE ANLAŞILMAYAN KONULAMIN VEYA KAVRAMLARIN TESPİTİ VE NEDENLERİNİN ARAŞTIRILMASI ÇİLİNİGİR, Asil Yüksek Lisans Tezi, Kimya Eğitimi Anabilim Dalı Tez Danışmam : Prof. Dr. Arif EYNULLAYEV Aralık 2002, 63 sayfa Bu çalışmanın amacı Van'daki lise I. sınıflarda kimya derslerinde anlaşıl mayan konu ve kavramların neler olduğunun tespiti ve bunun nedenlerinin araştı rılmasıdır. Araştırmada 26 soru içeren bir anket uygulaması yapıldı. Ankette sorulan sorular çoktan seçmeli ve doğru-yanlış şeklinde olup şu kavramları içermektedir: Kaynama - buharlaşma, yoğunluk, çözünme - çözünürlük, element, bileşik, karışım, saf madde fiziksel ve kimyasal değişim, metal ve ametal ler, kimyasal bağlar ve mol kavramı. Anket Anadolu öğretmen Lisesi, Anadolu Lisesi, düz lise, süper lise, Özel Fen Lisesi ve Özel Anadolu Lisesi ve Meslek Lisesi lise birinci sınıf öğrencilerine uygulandı. Anket sonuçlan ve kavranılan anlama yüzdeleri şöyledir. 1. Kaynama, buharlaşma ve yoğunluk : 20 2. Çözelti ve Çözünürlük : 40 3. Element ve Bileşik: 40 4. Karışımlar : 40 5. Atom ile ilgili kavramlar : 35 6. Metal ve Ametal : 55 7. Periyodik cetvel : 40 8. Mol kavramı : 20 9. Kimyasal Bağlar : 20 Çalışma sonunda öğrencilerin büyük bir bölümünün bu kavranılan tam kav rayamadıktan ya da bilmedikleri görülmüştür. Bunun nedenleri de laboratuvar im kanlarının kısıtlı olması, konu anlatımında örneklemenin az olması, konuların gün cel hayat ile bağdaştırılmaması ve model kullanılmadan anlatılmasıdır.
Özet (Çeviri)
ABSTRACT DETERMINING THE TOPICS AND CONCEPTS OF CHEMISTRY WHICH AREN'T UNDERSTOOD PROPERLY BY THE WEST CLASS OF HIGH SCHOOL IN VAN ÇİLİNGİR, Ash MSc, Science and Mathematics in Intermedia Education Department of Chemistry Education Supervisor.Prof. Dr. Arif EYNULL AYE V December 2002,63 pages The aim of the study is searching about the topics and concepts which doesn't understand by the students of first class of high school. With in the study a guestionnairi including 26 guestions was oppulsied The guestionnairi include multiple - choise choosing and true - false guestions, the concepts are; boiling - evaporation,density, to dissolve, element, compound,mixture,pure matter, physical and chemical change, metal -non metal, chemical bandsand male concept. The questionnaire was applied to students in anatolian teacher high school, anatolian high school, sepsial science high school and profession high school first class of high school. The results of the questionnaire and percentage of comprehension are as follows : 1. Boiling, evaporation and density:20 2.Solution and solute-solving:40 3. Element and compound:40 4.Mixture:40 5.Atomic concepts:35 6.Metal - non metal:55 7.Periyodic table :40 8.Mole concept:20 9. Chemical Bonds:20 At the result of this study it was concluded that the great amount of students either mixed up the concepts are didn't know them at all. We can list the reasons like this lack of laboratory means, showing less examples^ lack of the actvalization of the concepst and not using a model, the list is able to leng then.
Benzer Tezler
- Van'daki liselerde okuyan 10. ve 11. sınıf öğrencilerinin geometri dersindeki başarı durumları
The levels of success of the students attending to 10th 11th grade classes at geometry lessons in high schools in Van
FATİH ERBİLLİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimYüzüncü Yıl Üniversitesiİlköğretim Matematik Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CEMİL TUNÇ
- Van'daki liselerde kimya eğitiminde anlaşılamayan bazı kavramların araştırılması
Some concepts that nonunderstood by students in chemistry teaching in high school education in Van
CAFER SAKA
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
Eğitim ve ÖğretimYüzüncü Yıl ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. M. MAŞUK KÜÇÜK
- Van`daki sanat eserlerine dair yapılmış çalışmalar
Studies on the works of art in Van
HÜSEYİN VEYSEL OSMANOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
Sanat TarihiYüzüncü Yıl ÜniversitesiSanat Tarihi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ABDÜSSELAM ULUÇAM
- Van'daki liselerde olasılık öğretiminde görülen kavram yanılgıları
Concept misunderstandings in probability education at Van high schools
İBRAHİM KARAPÜR
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
MatematikYüzüncü Yıl ÜniversitesiMatematik Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. KADİR KUTLU
- İlköğretim 6, 7 ve 8. sınıfların fen bilgisi müfredatındaki kimya kavramlarının anlaşılıp anlaşılmadığının araştırılması ve nedenlerinin incelenmesi
The investigation of the chemistry concepts presented in the science curriculum of the primary education 6th. 7th. 8th. classes and the research ofits reasons
BETÜL ORHAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
KimyaYüzüncü Yıl Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AHMET SELÇUK