Cumhuriyetin kuruluşundan günümüze Türk eğitim sistemi
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 117083
- Danışmanlar: DOÇ.DR. AHMET GÜRBÜZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Sosyoloji, Education and Training, Sociology
- Anahtar Kelimeler: Cumhuriyet Dönemi, Eğitim sistemi, Eğitim sosyolojisi, Sosyal yapı, Türk eğitim sistemi, Republican Period, Education system, Education sociology, Social structure, Turkish education system
- Yıl: 2002
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dicle Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Sosyoloji Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET Eğitim; bilimsel anlamda, uzun yıllar boyunca sadece klasik bir şekilde - dar anlamıyla - kullanılmıştır. Klasik eğitim anlayışında birey, sadece okul düzeyinde ve ruhsal açıdan ele alınmıştır. Günümüz modern anlayışında karmaşıklaşan sosyal ve ekonomik durum, eğitimin makro seviyede değerlendirilmesi zorunluluğunu doğurmuştur. Eğitim üzerinde, içinde yaşanılan ailenin, arkadaş gruplarının, ekonomik aktörlerin, kitle iletişim araçlarının, devlet politikalarının kısaca, çeşitli grup ve kurumların doğrudan veya dolaylı etkisi vardır. Eğitim, içinde çeşitli unsurları bulunduran karmaşık bir yapıyı ifade etmektedir. Eğitim sisteminde nitelik ve nicelik açısından istenilen gelişmelerin sağlanabilmesi için, eğitim sisteminin yeniden yapılanması gerekmektedir. Bu çalışmada, Osmanlı Devleti'nin son döneminden günümüz dönemi'ne eğitim anlayışı anlatılacaktır.
Özet (Çeviri)
İÜ ABSTRACT Education concept was used only as restricted of its meaning in classical methods scientifically. Invidiual in the classical education system was taken into consideration only at the school level and psychologically. In the modern educational compherension of today's, complexive social and economical situation have created such a condition that education system ought to be evaluated at macro level. Family, groups of friends, economic fectors, mass media an governmental policy have effects on education, shortly, various groups and institutions have direct or indirect effects on education. Education expresses a complexive structure in which there are some various components. Education system has to be restructed in order to gain the wished quantitative an qualitative improvements. In this study,educatlonal compherension from the last term of Ottoman Empire and the today term is going to be narrated. XCYUKSHCOOfflrlM
Benzer Tezler
- Türkiye`de eğitim sisteminin genel amaçları ve temel ilkelerinin değerlendirilmesi
Başlık çevirisi yok
MEHMET MEHDİ İÇER
Yüksek Lisans
Türkçe
1997
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. BURHANETTİN DÖNMEZ
- Cumhuriyet sonrası Türk eğitim sisteminde ritüeller: Kuramsal bir çalışma
Post-republic rituals in educational system: A theoretical study
FİLİZ MEŞECİ
Doktora
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUHSİN HESAPÇIOĞLU
- Din öğretiminde öğretmen yetiştirme
Başlık çevirisi yok
HABİP GÜMÜŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimHarran ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ŞÜKRÜ KEYİFLİ
- Türkiye iktisat politikalarının belirlenmesinde iktisadi kurum-kural ve kuruluşların rolleri
Başlık çevirisi yok
İBRAHİM GÜRAN YUMUŞAK
- Cumhuriyetten günümüze milli eğitim şüraları ve müzik eğitimine yansımaları
National education councils from the foundation of the republic until today and their reflections on the music education
ÖNDER GÜNDOĞDU
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. ŞEYDA ÇİLDEN