İşbirlikli öğrenme yönteminin anadili (Türkçe) eğitimine katkısı
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 117020
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. MEHMET YARDIMCI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Anadil, Türkçe eğitimi, İşbirlikli öğrenme, Mother tonque, Turkish education, Cooperative learning
- Yıl: 2002
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET Bu araştırmada, İlköğretim 4. sınıf Türkçe eğitiminde işbirlikli öğrenme yönteminin geleneksel öğretime göre etkili olup olmadığı araştırılmıştır. Araştırmada, dil kullanımım önceleyen işlevsel bir anadili eğitimi gibi kavramlar dilbilimsel açıdan betimlenmiştir. Araştırma öncesinde, ilköğretim 4. sınıf izlencesi hazırlanmış, her iki grupta bu izlenceye göre uygulama yapılmıştır. Araştırmada okuma eğitimi odak alınmış, okuma etkinlikleri, konuşma, yazma, dinleme etkinlikleriyle birlikte yapılmıştır. Araştırmada, işbirlikli öğrenme yönteminin uygulandığı deney grubunun“okuduğunu anlama başarısı”ile geleneksel öğretimin uygulandığı kontrol grubunun“okuduğunu anlama başarsı”arasında deney grubu lehine olumlu farklar oluşmuştur.
Özet (Çeviri)
ABSTRACT In this investigition the effectivenes of cooperative learning methots comperad to traditional teaching methots of Tukish (native language) education in fourth class in primary school searched. In this investigition functional native language teaching on takenas the base. With this pupose, some consepts such as language, native language, native language acquisition were described by this point of view. Before investigation fourth class schedule was prepared and put into practice in both two groups. In the investigition teaching reading is focused and practiced with talking, writing, and listening activities. The differens occured in favor of reading comprehesion test groupthat cooperative learning is used comparison with reading comprehesion test group that traditional teaching methots is used. VI
Benzer Tezler
- İlkokuma kitaplarında uygulanan“ilkokuma öğretim yöntemleri”
The Method of teaching in preliminary reading practised in preliminary reading books
RIFAT OYMAK
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiTürkçenin Eğitimi ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İCLAL ERGENÇ
- İşbirlikli öğrenme yönteminin temel eğitim fen bilgisi başarısı ve başarı güdüsü üzerindeki etkileri
Achievement effect of cooperative learning on teaching science in basic education
N. SELMA AKIN
Yüksek Lisans
Türkçe
1996
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KAMİLE AÇIKGÖZ
- “İşbirlikli öğrenme”yönteminin ilköğretim 7. sınıf matematik öğretiminde öğrenci başarısı üzerine etkisi
The effect of learning method on student achievement in mathematics teaching of primary school 7th class
NAZLI YILDIZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
MatematikBalıkesir ÜniversitesiMatematik Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. NESRİN ÖZSOY DOĞANYILMAZ
- İşbirlikli öğrenme yönteminin fen bilgisi dersi atomun yapısı ve periyodik cetvel konusunun öğretilmesinde başarıya etkisi
The Effect of cooperative learning hethod and achievement of teaching the structure of atom in sience course and the subject of periodic table
EMEL OĞUZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HALE BAYRAM
- İşbirlikli öğrenme yönteminin Türkiye cumhuriyeti Atatürk ilkeleri ve inkılap tarihi dersinde erişiye, kalıcılığa ve derse karşı tutuma etkisi
The Effect of cooperative learning method on achievement lasting and students` attitudes towards the lesson in the course of Ataturk`s principles and revolution history of republic of Turkey
ZAFER KAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal ÜniversitesiSosyal Bilimler Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YAŞAR AKBIYIK
YRD. DOÇ. DR. SERAP EMİR