İlköğretim öğrencilerinin matematik ve Türkçe derslerindeki akademik başarıları üzerine bir araştırma
It is a study about academic achievement of the students in maths and Turkish subjects
- Tez No: 117016
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. HALİM AKGÖL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Akademik başarı, Ders programları, Matematik dersi, Türkçe dersi, Öğrenci başarısı, Öğrenciler, İlköğretim okulları, İlköğretim öğrencileri, Academic achievement, Curriculum, Mathematics lesson, Turkish lesson, Student achievement, Students, Primary education schools, Primary education students
- Yıl: 2002
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET Bu araştırma da, Matematik ve Türkçe eğitim programlarındaki amaçların öğrencilere ne derece kazandırıldığı ve öğrencilerin bu derslerdeki başarıları ile derslere karşı tutumları arasında nasıl bir ilişki olduğu belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırma için hazırlanan 40' ar maddelik“Türkçe Başarı Testi”ve“Matematik Başarı Testi”ile 20'şer maddelik“Türkçe Tutum Ölçeği”ve“Matematik Tutum Ölçeği”, 2000-2001 Eğitim-öğretim yılında İzmir ili'nin Gümüşpala İlçesindeki Şehit Nazım Bey İlköğretim Okulunda öğrenim gören 83, 8. sınıf öğrencisine uygulanmıştır. Matematik Tutum Ölçeğinin Alpha güvenirlik katsayısı 0.87, Türkçe Tutum Ölçeğinin Alpha güvenirlik katsayısı 0.90 olarak SSPS paket programı kullanılarak bulunmuştur. Madde analizi yöntemi ile Matematik Başarı Testinin KR20 güvenirliği 0.70 ve Türkçe Başarı Testinin KR20 güvenirliği 0.80 olarak bulunmuştur. Öğrencilerin İlköğretim birinci ve ikinci kademedeki Matematik dersine ait ağırlıklı başarı ortalamaları arasında p<0.001 anlamlı bir farklılık bulunmuştur. Öğrencilerin İlköğretim birinci ve ikinci kademedeki Türkçe Ağırlıklı Başarı Ortalamaları arasında p<0.001 anlamlı bir fark bulunmuştur. Öğrencilerin İlköğretim birinci ve ikinci kademe Genel Ağırlıklı Başarıları arasında p<0,001 düzeyinde anlamlı bir fark bulunmuştur, Aylık Gelir Düzeylerine göre öğrencilerin Matematik Başarı Testinden aldıkları puanlar arasında p<0,05 düzeyinde anlamlı bir farklılık bulunmuştur.Cinsiyetlerine göre öğrencilerin Türkçe Başarı Testinden aldıkları puanlar arasında anlamlı bir fark bulunmuştur. öğrencilerin İlköğretim Sekizinci Sınıf Genel Ağırlıklı Basan Ortalamaları ile Matematik Başarı Testinden aldıkları puanlar arasındaki Korelasyon katsayısı 0.268 bulunmuştur ve bu katsayı istatiksel olarak (p<0.005) anlamlıdır. Öğrencilerin İlköğretim Sekizinci Sınıf Genel Ağırlıklı Başarı Ortalamaları ile Türkçe Başarı Testinden aldıkları puanlar arasındaki Korelasyon katsayısı 0,489 bulunmuştur ve bu katsayı istatiksel olarak (p<0.001) anlamlıdır. Öğrencilerin Genel Ağırlıklı Başarı Ortalamaları ile Matematik dersi sınıf geçme notları arasında korelasyon katsayısı 0.815 bulunmuştur ve bu katsayı istatiksel olarak (p<0,001) anlamlıdır. VI
Özet (Çeviri)
ABSTRACT In this study, Maths and Turkish Educational programmes, it is tried to determine the relation with the targets of Maths and Turkish Educational programmes and the success of the students in these subjects. It is prepared Turkish and Maths Achievement Test which contains forty items and Turkish and Maths Attitude Scalle which contains twenty items for 8 th level 83 students in Şehit Nazım Bey Primary School in Gfimfişpala in İzmir. Alpha reliability coefficient for Maths attitude scale is 0.87 and it is 0.90 for Turkish attitude scale and it is found by using SSPS packet programme. The Kr 20 Reliability of Turkish as 0.80 and Maths as 0.70 Achievement Test is found by item analizing system. There is meaningful difference as p<0.001 between the first and the second level students and their Maths achievement average. There is meaningful difference as p<0.001 between the first and the second level students and their Turkish achievement average. There is meaningful difference as p<0.001 between the first and the second level students and their General Achievement Average. According to the student's income distrubition, there is a meaningful difference as p<0.05 the students who get the points of Maths achievement test According to sex of the students, there is a meaningful difference between the points of Turkish achievement test which the students get. Correlation coefficient is 0.268 between the 8 th the students' general achievement average ant their points of Maths achievement test. This coefficient is (p<0.05) as statistical. VIICorrelation coefficient is 0.489 between the 8 th the students' General achievement average and their points of Turkish achievement test This coefficient is ( p<0.001) as statistical. Correlation coefficient is 0.815 between the students general achievement average and their Maths passing marks and it is meaningful p<0.001 as statistical. VIII
Benzer Tezler
- Fen ve teknoloji öğretiminde sorgulayıcı öğrenme stratejilerinin öğrencilerin sorgulayıcı öğrenme becerileri, akademik başarıları ve tutumları üzerindeki etkisi
The effect of inquiry learning strategies on students? skills of inquiry learning, academic success and attitudes
SABRİYE NİHAN TAŞKOYAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. ALİ GÜNAY BALIM
- Disiplinlerarası yaklaşıma dayalı sanat eğitiminin yaratıcı problem çözme becerisine etkisi ve bir model önerisi
The effect of interdisciplinary art on creative problem solving skills and a model suggestion
ALEV ÖZKÖK
Doktora
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NİHAT BOYDAŞ
- Öğretmen yetiştiren yükseköğretim kurumlarında öğrenim gören Anadolu öğretmen lisesi ile diğer ortaöğretim kurumu mezunlarının çeşitli derslere göre başarılarının karşılaştırılması
The Comparison of Anatolia teacher school and other high school achievement in several courses in teacher training higher education schools
NURETTİN DOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. BURHAN AKPINAR
- Harfli ifadeler ve denklemler konusunun oyun ve bulmacalarla öğrenilmesinin öğrencilerin matematik başarı düzeylerine etkisi
The effect of mathematics succes level of the students of subjects of the explanations with letter and equations learning with games and word puzzle
AHMET SONGUR
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. SARE ŞENGÜL
- İlköğretimde permütasyon ve olasılık konusunun dramatizasyon ile öğretiminin başarıya etkisinin incelenmesi
The Effect of teaching permutation and probability at secondary school on success is examine
İBRAHİM EKİNÖZÜ
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. SARE ŞENGÜL