İlköğretim okulu öğretmenlerinin okul algılamaları (Kiraz örneği)
School perceptions of elemantary school teachers
- Tez No: 116987
- Danışmanlar: PROF. DR. MUSTAFA YILMAZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Algı, Öğretmenler, İlköğretim okulları, İlköğretim öğretmenleri, Perception, Teachers, Primary education schools, Primary education teachers
- Yıl: 2002
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET Eğitim çok geniş kapsamlı bir olgu olup genelde ana- babaların ve yetişkin kuşağın, kendilerince doğru saydıkları değerler doğrultusunda genç- kuşakları biçimlendirip yönlendirmesini amaçlayan evrensel bir eylemdir. Eğitimin bir sistem yaklaşımı içinde ele alınması ve bütün öğelerinin diğerleriyle bağlantıları göz önünde bulundurulmalıdır. Okulun, eğitim sistemi içindeki yeri ve önemi, sistemin en stratejik parçası bulunuşu ve eğitimi değerlendirebilme araçlarının başında gelişidir. Okulun verimliliği doğrudan doğruya okul yöneticilerinin ve eğitim-öğretimden sorumlu öğretmenlerin okulu nasıl algıladıklarına bağlıdır. Bu araştırmanın amacı; ilköğretim öğretmenlerinin okul kurumunu nasıl algıladıkları ve bu algıları ile bağıntılı olarak görev yaptıkları coğrafi yerleşim birimi, cinsiyet, yaş, mesleki kıdem ve hizmet içi eğitimi gibi özelliklerinin arasındaki ilişkiyi incelemektir. Bu amaçla araştırmada, araştırmacı tarafından geliştirilen ve 55 maddeden oluşan anket kullanılmıştır. Bu anket İzmir İli, Kiraz İlçesindeki tüm ilköğretim okullarında görev yapan toplam 209 öğretmene uygulanmıştır. Araştırmada elde edilen verilerin çözümlenmesinde SPSS istatistik programında yer alan, aritmetik ortalama, standart sapma, t testi ve varyans analizi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda;VI İlköğretim okulu öğretmenlerinin anket maddeleri doğrultusunda okula ilişkin tanımlamaları yüksek oranda“Okul, sevgiyi, saygıyı, düzeni sağlayacak kuralları içerir.”,“Okul, çocuk, aile, okul, yardımlaşma ve sevginin yoğrulmasıdır”şeklinde ifade edilen maddeler üzerinde yoğunlaşmıştır. ilköğretim okulu öğretmenlerinin kişisel özellikleri bakımından algılamalarının önemli farklılıklar gösterip göstermediğine baktığımızda ise; Cinsiyet, yaş, mesleki kıdem, okul içindeki görevleri, hizmet içi eğitim durumları, ilköğretimin görev yaptıkları kademesi ve lisansüstü eğitim durumlarına ilişkin algılamaları arasında önemli farklılıklar bulunmamıştır. Buna karşın araştırmamızda esas belirlemeye çalıştığımız nokta olan öğretmenlerin görev yaptıkları coğrafi yerleşim birimleri ile okula ilişkin algıları arasında anlamlı farklılıklar olduğu saptanmıştır. Merkezi yerleşim birimlerinden uzaklaştıkça okula dair algılamaların değişmesi yani öğretmenlerin içinde bulundukları kurumları algılayış biçimleri onların sınıf içindeki etkiliklerini olumlu ya da olumsuz yönde değiştirecektir. Bu çalışmanın sonunda araştırmanın sonuçlarına ilişkin öneriler yer almaktadır.
Özet (Çeviri)
VII ABSTRACT Education is an universal action which is aiming at forming and orienting the young generations through the values accepted by the parents and adults. Education should be evaluated in this system approach and should be realized that each component is realeted with each other. School is most strategic component in the education system and school is one of the leading evluation devices. The productivity of the school is directly related how the teachers who are responsible for education and school administrators perceive the school. The aim is this research is to determine how the teachers perceive the school and exemine the perception of the within in the frame of georaphical area, sex, age, occupational experience and inservice traning. in this research an questionnaire which is consisted of 55 items developed by the researcher was used. This questionnaire was applied to 209 teachers who are working in elemantary school in Kiraz county of İzmir. İn order to analyze the datum which is obtained in the research aritmetic mean, standard deviation, t test and variance analysis were used. At the end of the research, the perception of the elemantary school teachers about school was intensified on following items;vm“ School includes the rules providing affetion, respest and order.”,“School is the combination of children, family, cooperation and. affection.”When we examine the relation between the perception of the elemantary school teachers about school and their sex, age, occupational experience, inservice training, elemantary school level and post graduate, there has been no any important difference. Yet there have been important diferences between the perception of the elemantary school teacher about school and the different geographical areas they are working at. The further the teachers go from the city center, the efficiency level of the interaction in the classroom can be either negative or positive. At the end of this work there have been suggestions about the result of the this research.
Benzer Tezler
- İlköğretim 1. kademe ve 4. ve 5. sınıf öğretmenlerinin kişilik özelliklerinin kendi görüşleri ve öğrencilerinin görüşleri açısından karşılaştırılması
A Comparison of ist degree 4 th and 5 th grades elementary teachers personalities from their own and students perspec tives
NEJLA GÜLHAN
- İlkokul sınıf öğretmenlerinin, sınıf içi etkinlikler, ders başarıları ve kişilik özellikleri açısından kız ve erkek öğrencileri algılama biçimleri
The perception patterns of primary school teachers about pupils (girls and boys), concerning the sex and the experience of teachers
NİLGÜN EROĞLU
- Williams yaratıcılık değerlendirme ölçeği'nin uyarlanması ve yaratıcılık ile algılanan öğretmen davranışları arasındaki ilişki
The adaptation of williams creativity assessment packet and the relationship between creativity with perceived teacher behaviours
YÜKSEL ERDOĞDU
Doktora
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitimde Ölçme ve Değerlendirme Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NİZAMETTİN KOÇ
- İlköğretim okulu yönetici ve öğretmenlerinin değişime ilişkin algıları ve değişimin eğitim açısından değerlendirilmesi
Understanding of transformation of primary school administrators and teachers and evaluation of transformation from the point of view of education
ABDULLAH BALIKÇI
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSA GÜRSEL
- İlköğretim okulu müdürlerinin eğitim-öğretim ve yönetime ilişkin yeterliklerinin sınıf ve branş öğretmenleri tarafından değerlendirilmesi (Ankara ili örneği)
Başlık çevirisi yok
VEYSİ DENİZ
Yüksek Lisans
Türkçe
1997
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. BEKİR TÜRKMEN