Türkçe öğretim yöntemleri ve bu yöntemlerin sınıf öğretmenleri tarafından algılanma düzeyleri
Turkish teaching methods and those method`s by primary school teachers perception levels
- Tez No: 113816
- Danışmanlar: PROF.DR. MUAMMER C. MUŞTA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Yöntem, Türkçe Öğretiminde Yöntemler, Dil Öğretimi, vii, Anadil, Sınıf öğretmenleri, Türkçe öğretimi, Öğretim, Öğretim yöntemleri, İlköğretim okulları, Methot, Methots in Turkish Teaching, Lenguage Teaching, viii, Mother tonque, Language teaching, Class teachers, Turkish teaching, Teaching, Teaching methods, Primary education schools
- Yıl: 2002
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Selçuk Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET Öğretmenlik mesleği, günümüzde çok farklılaşmıştır. Gelişmiş ülkelerde, artık, klasik öğretmen merkezli eğitim kullanılmamaktadır. Bunun yerine, öğretmenin rehberlik yaparak öğrencilerle birlikte öğrendiği, Öğrenci merkezli eğitim anlayışı hakimdir. Bu anlayışta, öğrenciler sınıf içinde ve dışında ders programına da uygun olarak eğitilmektedirler. Öğretmenler, öğrencilerin derse katılımını sağlayıcı etkinlikleri ve derse uygulanabilecek yöntemleri seçerek sınıfta etkili ve etkileşimli öğrenme ortamım oluşturmak zorundadırlar. Anadili öğrenim dersi olan Türkçe dersinde, öğrencilerin dikkatlerini çekebilecek ve öğrenmelerini sağlayabilecek yöntemi seçmek öğretmenin görevidir. Türkçe dersinde, öğretmenler en çok şu yöntemleri tercih etmektedirler: - Anlatım yöntemi - Soru-Cevap yöntemi - Gösterme (Demonstrasyon) yöntemi - Drama yöntemi - Gösterip yaptırma yöntemi - Tartışma yöntemi - Problem çözme yöntemi Anket sonuçlarına göre: düz anlatım ve soru cevap öğretmenlerin çoğu tarafindan bilinmekte ve uygulanmaktadır. Doküman inceleme sonucuna göre öğretmenlerin çoğu, yöntem ve teknikler kısmına, 3 yöntem yazmaktadırlar. Araştırma sonucunda ortaya Sınıf öğretmenlerinin belli yöntemleri daha çok kullandıkları ortaya çıkmıştır.
Özet (Çeviri)
SUMMARY Today as a job of teaching is being different in developed contries, they don't use anymore the education which is based on teachers, instead of this, they begin to use the system which is depended on the student to in this system teachers begin to learn with students by guiding for them. In this system students are educated according to lesson program in class and outside. Teachers must create effective and commication learning atmosphere, in classroom by choosing appanate way and doing some activities to join the students to the class. In Turkish lesson as a first language being affective and choosing the best way is the teachers duties. In Turkish lesson teachers prefers mostly these teachmgues; - Exposition method - Question-answer method - Demonstration method - Drama method - Showing method - Debating method - Solving- the problem method Acording to the resvit at the poll, exposition and quastion and answer is known and used by teachers. For the result of examining the document most at the teachers have written third methots in the part of way and technique. At the result of the investigation the teachers use some definite techniques and for the reason is that it appears the evident of methods.
Benzer Tezler
- Lise 2. sınıf öğrencilerinin çözünürlük konusunu anlama düzeyleri ve kavram yanılgıları
The Level of students understanding and misconceptions of solubility concepts at lycee-II
ERCAN AÇIKKAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALİ PAŞA AYAS
- Ortaöğretimde matematik öğretiminde yeni yöntemler
Başlık çevirisi yok
GÖKNUR KUTLU
Yüksek Lisans
Türkçe
1996
MatematikMarmara ÜniversitesiMatematik Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ASUMAN ILGAZ
- İlköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin, okulda değişim yönetiminin gerçekleştirilmesinde, örgütsel iletişimin rolüne ilişkin algıları (Ankara ili örneği)
Perceivement of the teachers working at primary schools related to organizational communication role in realizing the change management at school (Ankara sample)
İLHAN AKSOY
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. AYŞE KORKMAZ
- İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin temel fizik kavramlarını anlama düzeyi
The 8 th grade students'levels of understanding of the introductory physics concepts
UĞRAŞ BEKTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik ÜniversitesiFen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALİ RIZA AKDENİZ
- Sınıf öğretmenlerinin yapılandırmacı öğrenme yaklaşımına ilişkin görüşlerinin değerlendirilmesi
The evaluation of the views of the classroom teachers regarding the reconstructive learning approach
SEVGİ DENİZ