Stunents and teachers perspectives on the use of drama technique in efl classrooms
Yabancı dil öğretilen sınıflarda öğrenci ve öğretmenlerin drama tekniği kullanımına ilişkin görüşleri
- Tez No: 113031
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. EROL BARUT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: İngiliz Dili ve Edebiyatı, English Language and Literature
- Anahtar Kelimeler: Drama teknikleri, Yabancı dil öğretimi, İngilizce, Drama, EFL, TEacher, Learner, Perception, Drama techniques, Foreign language teaching, English
- Yıl: 2002
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Uludağ Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Özet yok.
Özet (Çeviri)
ABSTRACT This study was conducted to investigate in order to teachers' and students' perceptions on the use of drama technique in EFL classrooms. It was attempted to explore the following areas relating to the use of drama in the field of EFL: teacher's knowledge on the types of drama activities, possible benefits and difficulties in the application of drama activities; and further, student's perceptions on the drama activites applied in their EFL classsrooms. The data was gathered from eight public schoolos in Bursa, Turkey. 200 students and 40 teachers participated in the present study. The data were collected from both teachers and students through questionnaires and interviews. According to the findings, teachers have some opinions about what drama activities are, but it seemes that they are not equipped with the necessary knowledge to use them effectively enough.0n the other hand, it appears that the heavy workload they have in the schools prevent them using these activites properly in their EFL classrooms. Students in EFL classrooms have positive attitudes towards the lesson with drama activities since they seem to find them enjoyable and motivateing. The implications for the EFL classrooms were also offered.
Benzer Tezler
- Özel eğitim sınıflarında çalışan sınıf öğretmenlerinin matematik öğretiminde kullanılan öğretim yöntemlerine ilişkin görüşlerinin değerlendirilmesi
N evaluation of classroom teachers' perspectives on teaching math to children with mental retardation, who work in special class in mainstream schools
SALİH YILDIZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiÖzel Eğitim Bölümü
YRD. DOÇ. DR. HAKAN SARI
- Orff yaklaşımı çerçevesinde ilköğretim I. kademesinde müzik ve hareket eğitimine başlangıç için bir model önerisi
Başlık çevirisi yok
ATİLLA COŞKUN TOKSOY
Doktora
Türkçe
2006
Eğitim ve Öğretimİstanbul Teknik ÜniversitesiMüzikoloji Ana Bilim Dalı
PROF. Ş. ŞEHVAR BEŞİROĞLU
- Barış eğitimi programının öğrencilerin çatışma çözme becerileri üzerineki etkilerinin incelenmesi
Examination of the peace education programme's effects on the conflict resolution skills of students
ÇİĞDEM TAPAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. ABBAS TÜRNÜKLÜ
- An evaluation of the use of educational software in efl classrooms: Teachers' and students' perspectives
İngilizce öğretiminde eğitim yazılımı kullanımının değerlendirilmesi: Öğretmen ve öğrenci görüşleri
DENİZ DOKUR
Yüksek Lisans
İngilizce
2008
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ZUHAL OKAN
- An Assessment of parents' perspectives on the utilization of technology for learning at a private basic education school
Bir özel okulda kullanılan öğretim teknolojilerinin değerlendirilmesi: Ailelerin görüşü
AYÇA ÇELİK
Yüksek Lisans
İngilizce
2002
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolOrta Doğu Teknik ÜniversitesiBilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SONER YILDIRIM