Geri Dön

İlköğretim 4.sınıf fen bilgisi dersi biyoloji ünitelerinin program tasarısı

The Curriculum design of biology units in science course for the 4th class primary education

  1. Tez No: 112634
  2. Yazar: NURŞEN EBRİNÇ (EKİZOĞLU)
  3. Danışmanlar: PROF.DR. GÜLENDAM TÜMEN, PROF.DR. NEVZAT BATTAL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Biyoloji, Eğitim ve Öğretim, Biology, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Biyoloji / Biyoloji Eğitimi / Fen Bilgisi / İlköğretim / Program Tasarısı m, Biyoloji eğitimi, Program planlama, Tam öğrenme modeli, İlköğretim, Biology / Biology education / Science Course / Primary Education / Curriculum design. IV, Biology education, Program planning, Mastery learning model, Primary education
  7. Yıl: 2001
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Balıkesir Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Biyoloji Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

ÖZET İLKÖĞRETİM 4. SINIF FEN BİLGİSİ DERSİ BİYOLOJİ ÜNİTELERİNİN PROGRAM TASARISI Nurşen (EKİZOĞLU) EBRİNÇ Balıkesir Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitisü, Biyoloji Eğitimi Anabilim Dalı (Yüksek Lisans Tezi / Tez Danışmanları : Prof. Dr. Nevzat BATTAL Prof. Dr. Gülendam TÜMEN ) Balıkesir, 2001 Bu çalışmada, İlköğretim 4. sınıf Fen Bilgisi dersi Biyoloji ünitelerinin program tasarısı, Benjamin S. Bloom'un“ Tam Öğrenme Modeli”esas alınarak hazırlanmıştır. Bu çalışmada sırasıyla şu işlemler gerçekleştirilmiştir.. Milli Eğitim Bakanlığının 28.7.1992 tarih ve 200 sayılı Tebliğler Dergisinde yayınlanan“İlköğretimde okutulan 4. sınıf Fen Bilgisi Dersinin Programı”, YÖK / Dünya Bankası Milli Eğitim Geliştirme Projesi sonucunda hazırlanan ilköğretim fen bilgisi dersi dökümanları ve Milli Eğitim Bakanlığı Araştırma Planlama Koordinasyon Dairesi Başkanlığınca hazırlanan ilköğretim 4. Sınıf Fen Bilgisi dersi programı başta olmak üzere ilgili kaynaklar taranmıştır.. Tasarının üç ünitesi ve her bir ünitenin alt başlıkları belirlenmiştir.. Her ünitenin içerik analizleri yapılmıştır.. Ünitelerin aşamalılık ilişkisi tabloları, sınama aracı belirtke tabloları hazırlanmıştır.. Ünitelerin hedef davranışlarını öğrencilere kazandırmaya yönelik planlar hazırlanmıştır

Özet (Çeviri)

ABSTRACT THE CURRICULUM DESIGN OF BIOLOGY UNITS IN SCIENCE COURSE FOR THE 4 th CLASS PRIMARY EDUCATION Nurşen (EKIZOGLU) EBRINÇ Balıkesir University, Institute of Science, Department of Biology Education (Master of Science Thesis / Supervisors: Prof. Dr. Nevzat BATTAL Prof. Dr. Gülendam TÜMEN) Bahkesir-Turkey, June - 2001 In this study, the curriculum design of Biology units in Science Course for th the 4 class primary education has been prepared in accordance with Benjamin S. Bloom's Mastery Learning Model. Following procedures were conducted in this study:. Literature regarding the curriculum design of Biology units in Science th Course for the 4 class primary education.. The three units of the design and their sub units were determined.. Content analysis of each unit was conducted.. Sequential relationship among the behaviours and test engine tables were determined.. Formative tests were prepared to find out if the students were successful at unit's behavioural objectives.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    133559

    İlköğretim fen bilgisi 4-8. sınıf ders programlarında doğal kaynaklar ve doğal kaynakların korunması ile ilgili öğrenci kavramlarının doğruluk, zamanlama ve bağlantılılık açısından incelenmesi

    Determining the learning level of concepts about natural resources and conservation of natural resources of 4 th -8 th students in Turkish primary schools

    CANAN POLAT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEVİNÇ SEMA ERGEZEN

  2. Tez No

    132644

    İlköğretim okullarında görev yapan fen bilgisi öğretmenlerinin Milli Eğitim Bakanlığı ikinci kademe fen bilgisi öğretim programına ilişkin görüşleri

    Assessments of primary shool science teachers for the second Level Science Syllabus of the ministry of education

    BEYZA KARADENİZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik Üniversitesi

    Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. A. MÜNİRE ERDEN

  3. Tez No

    133558

    İlköğretim fen bilgisi 4-7. sınıf ders programlarında biyolojik zenginliklerden hayvanlar ile ilgili kavramlar ve öğrenci bilgileri

    Concepts and students knowledges about animals of biological richness for schedule of primary schools science 4-7 classes

    LÜTFULLAH BALCI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEMA S. ERGEZEN

  4. Tez No

    109837

    İlköğretim 4. sınıf öğrencilerinin“ Canlılar ve Hayat ”ünitesindeki temel kavramları anlama seviyeleri ve oluşan kavram yanılgılarının tespiti

    The Student's level of understanding and misconceptions of basic concepts in the unit“ Living Things and Life ”at the grade 4th

    BURÇAK NEVZAT ARSLAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2001

    BiyolojiKaradeniz Teknik Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. ALİ PAŞA AYAS

  5. Tez No

    177954

    İlköğretim 6. sınıf“sindirim sistemi”konusunun transpozisyon didaktik teorisine göre incelenmesi

    Examination of primary school 6. class“digestion system”issue according to transposition didactic theory

    FATMA PELİTOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    BiyolojiBalıkesir Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. SAMİ ÖZGÜR

Geri Dön