Lise öğrencilerinin yerçekimi konusundaki kavram yanılgılarında yapıcı öğretim yaklaşımının etkisi
The Effect of a constructivist teaching approach on the students misconceptions about gravity at high school
- Tez No: 111201
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ZEYNEP GÜREL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Fen bilgisi öğretimi, Fizik, Kavram öğretimi, Lise öğrencileri, Yer çekimi, Öğretim, Öğretim yöntemleri, Science teaching, Physics, Concept teaching, High schools students, Gravity, Teaching, Teaching methods
- Yıl: 2002
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET LİSE ÖĞRENCİLERİNİN YERÇEKİMİ KONUSUNDAKİ KAVRAM YANILGILARINDA YAPICI ÖĞRETİM YAKLAŞIMININ ETKİSİ Bu çalışmada öğrencilerin yerçekimi konusundaki kavram yanılgılarının tespit edilmesi ve yapıcı öğretim yaklaşımına göre hazırlanmış bir görüşmenin bu kavram yanılgılarının giderilmesindeki etkisinin ölçülmesi amaçlanmıştır. Öncelikle uygulanan ön test ile öğrencilerin konu ile ilgili kavram yanılgıları tespit edilmiştir. Daha sonra kavram yanılgılarına sahip 10 öğrenci ile 2'şerli 5 grup halinde yapıcı (constructivist) öğretim yaklaşımında kullanılan öğretim yöntemlerinin uygulandığı görüşmeler yapılmıştır. Görüşmeler sonunda ön test sorularına paralel olarak hazırlanan son test uygulanarak görüşmenin kavram yanılgılarına olan etkisi belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırma sonuçları yapılan görüşmenin öğrencilerde ön testte iki konudaki kavram yanılgılarını gidermede başarılı olduğunu, geriye kalan dört soruda ise genel olarak pek fazla başarılı olamadığını ortaya koyar niteliktedir. Aynı zamanda araştırma bulguları gerçekleştirilen bir saatlik görüşmenin ve görüşme sırasında yapılan bir ya da birkaç deneyin öğrencilerin fikirlerini değiştirmeleri için yeterli olmadığına ve dolayısıyla öğrencilerde varolan kavram yanılgılarının giderilmesinin zor olduğuna da dikkat çekmektedir. Sonuç olarak bu çalışmada yapıcı öğretim yaklaşımına göre hazırlanmış yarı yapılandırılmış görüşmenin kavram yanılgılarını gidermede olumlu yönde etkili olduğu bulunmuştur. XII
Özet (Çeviri)
ABSTRACT THE EFFECT OF A CONSTRUCTIVIST TEACHING APPROACH ON THE STUDENTS' MISCONCEPTIONS ABOUT GRAVITY AT HIGH SCHOOL The purpose of this study is to determine the students' misconceptions about gravity at high school and in changing these misconceptions determined to test the effectiveness of a semi-structured interview which has been prepared according to constructivist teaching approach. First of all by applying a pre-test students' misconceptions about the subject were determined. After that 10 students in 5 groups who had misconceptions were interviewed by using teaching methods which are used in constructivist teaching approach. At the end of the interviews by applying the post-test whose questions were prepared parallel to the pre-test questions, it was tried to specify the effect of the interviews on the students' misconceptions. The results of this study showed that the interview succeeded in remedying the misconceptions about two topics of the pre-test but it was not possible to mention the same success for the other four questions. Moreover, the findings of this study indicate that interviewing the students for a few hours or doing only a few experiments are not enough to change the students' ideas and consequently it is so difficult to remedy the students' misconceptions. As a result in this study it was found that the semi-structured interview which was prepared according to constructivist teaching approach has a positive effect on remedying the students' misconceptions. XIII
Benzer Tezler
- The effects of gender on different categories of students' misconceptions about force and motion
Cinsiyetin öğrencilerin kuvvet ve hareket konusunda sahip oldukları kavram yanılgılarının farklı katagorileri üzerindeki etkisi
DERYA TEMİZKAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2003
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. ALİ ERYILMAZ
- Repertuar çizelgesi tekniğinin kuvvet ve hareket konusunda kullanılması
Using repertory grid techniques in the force and motion subject
İLKAY ABAZAOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ŞEBNEM KANDİL İNGEÇ
- Lise öğrencilerinin yükseköğretim programlarını tercihleri ile kendi yetenek, ilgi ve mesleki olgunluk düzeyleri arasındaki ilişkiler
Başlık çevirisi yok
AYŞE SİBEL UZER
Doktora
Türkçe
1987
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiPsikolojik Danışma ve Rehberlik Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ETHEM ÖZGÜVEN
- Lise öğrencilerinin içsel ya da dışsal denetimli oluşlarını etkileyen etmenler
Başlık çevirisi yok
BİNNUR YEŞİLYAPRAK
Doktora
Türkçe
1988
PsikolojiHacettepe ÜniversitesiPsikolojik Danışma ve Rehberlik Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İBRAHİM ETHEM ÖZGÜVEN
- Lise öğrencilerinin stres yaşantılarında kullandıkları başaçıkma stratejilerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi
Başlık çevirisi yok
FERDA AYSAN
Doktora
Türkçe
1988
PsikolojiHacettepe ÜniversitesiPsikolojik Danışma ve Rehberlik Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İ. ETHEM ÖZGÜVEN