Geri Dön

Learner autonomy: A profile of teacher tarinees in pre-service teacher education

İngilizce eğitimi sınıflarında öğrenci bireyselliği

  1. Tez No: 108970
  2. Yazar: IŞIL SANCAR
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. MEHMET ZAMAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Dil öğrenimi, Özerklik, Öğretmen yetiştirme, İngilizce, Study of languages, Autonomy, Teacher training, English
  7. Yıl: 2001
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Uludağ Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Özet yok.

Özet (Çeviri)

ABSTRACT This study aims at identifying the learner attitudes of EFL student teachers in terms of learner autonomy in formal language learning context, and investigating whether university teaching is conducive to learner autonomy. The data was gathered from 113 first year and 96 third year student teachers and 1 1 teachers in the English Language Education Department of Uludağ University, Turkey. The instruments used in collecting data were questionnaires and interviews designed for the students and the teachers separately. For the analysis, descriptive statistics and correlations were employed, and individual items were analysed. The analysis revealed that the student teachers tend to be autonomous in their language learning because of their contact with the foreign culture through their course books, cassettes and videos, the television and the Internet, but they still have strong adherence to what their educational background has imposed on them, that is, being dependent on the teachers and the course books. For the student teachers in the present study, there is very little, if any, correlation between their autonomy levels and school success. It is concluded that the students are not aware of the merits of co-operation, collaboration, and self-confidence because they have not been given much responsibility in their schools as well as at home. This study demonstrated that the student teachers need guidance to feel more responsible for their language learning, and awareness-raising about learner autonomy.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    159368

    The role of metacognitive strategies in promoting learner autonomy: A case study at the ELT Department, Gazi University

    Metakognitif stratejilerin öğrenci bireyselliğini artırmadaki rolü: Gazi Üniversitesi İngiliz Dili Eğitimi Bölümü`nde bir olay incelemesi

    İCLAL ŞAHİN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2005

    İngiliz Dili ve EdebiyatıGazi Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYDAN ERSÖZ

  2. Tez No

    124618

    The Impact of the European language portfolio on the learner autonomy of Turkish primary school students

    Avrupa dil gelişim dosyasının Türk ilköğretim öğrencilerinin öğrenen özerkliğe etkisi

    İLKNUR PEKKANLI EGEL

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2003

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. GÜL DURMUŞ KÖSE

  3. Tez No

    51997

    A Survey of the design features of national and international self-access centers: Inputs to the process of decision-making for a self-access center in the Middle East Technical University

    Ulusal ve uluslararası bireysel çelışma birimlerinin incelenmesi: Ortadoğu Teknik Üniversitesi'nce kurulmakta olan dil öğrenme bireysel çalışma birimine yönelik karar sürecine katkılar ve öneriler

    AYŞE DEMİRTAŞ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1996

    Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    PROF.DR. THEODORE S. RODGERS

  4. Tez No

    188689

    Learner autonomy and language learning portfolios: A study on the development of reading and vocabulary

    Öğrenir otonomisi ve dil öğrenme portföyleri: Okuma ve sözcük bilgisi üzerine bir çalışma

    YUNUS İŞLER

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2005

    Eğitim ve ÖğretimUludağ Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. ZÜBEYDE SİNEM GENÇ

  5. Tez No

    210300

    University students’ and their teachers’ perceptions and expectations of learner autonomy in efl prep classes

    Üniversite ingilizce hazırlık sınıfı öğrenci ve öğretmenlerinin öğrenci özerkliğini algılamaları ve öğrenci özerkliğinden beklentileri

    SEVDE BAYLAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2007

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ.DR. DERİN ATAY

Geri Dön