İlköğretim fen bilgisi dersinde kavram haritasıyla ve gruplara kavram haritası çizdirerek öğretimin öğrenci başarısına ve hatırlamaya etkisi
The Effect of teaching with concept map and constructing concept map as groups on success and remembering of students in science lesson in primary schools
- Tez No: 106761
- Danışmanlar: PROF.DR. AYLA GÜRDAL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Fen bilgisi dersi, Fen bilgisi öğretimi, Grup çalışması, Hatırlama, Kavram haritaları, Öğrenci başarısı, Öğretim yöntemleri, İlköğretim, Science lesson, Science teaching, Group work, Remembering, Concept maps, Student achievement, Teaching methods, Primary education
- Yıl: 2001
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET İLKÖĞRETİM FEN BİLGİSİ DERSİNDE KAVRAM HARİTASIYLA VE GRUPLARA KAVRAM HARİTASI ÇİZDİRİLEREK ÖĞRETİMİN ÖĞRENCİ BAŞARISINA VE HATIRLAMAYA ETKİSİ Fen bilgisi derslerinde, öğrencilerin anlamlı ve kalıcı bir şekilde öğrenmeleri için konuya, çevreye ve elde bulunan imkanlara göre uygun öğretim yöntem ve teknikleri kullanılır. Bu araştırmanın problem cümlesini,“İlköğretim fen bilgisi dersinde, kavram haritasıyla ve gruplara kavram haritası çizdirilerek öğretimin öğrencilerin akademik başarısına ve hatırlamaya etkisi var mıdır?”sorusu oluşturmaktadır. Araştırmanın amacı ise ilköğretim fen bilgisi dersinde, 7. sınıfta basınç konusunun kavram haritasıyla ve gruplara kavram haritası çizdirilerek anlatılmasının öğrenci başarısına ve hatırlamaya etkisinin olup olmadığını araştırmaktır. Araştırma 2000-2001 öğretim yılında İstanbul İli, Maltepe İlçesi, Kazım Tunç İlköğretim Okulunda yapılmıştır. Araştırmaya bu okulda 7'nci sınıfta okuyan toplam 161 öğrenci katılmıştır. Araştırmada 7/A ve 7/D sınıflarına geleneksel yöntemle (düz anlatım yöntemi), 7/B ve 7/C sınıflarına geleneksel yöntem yanında kavram haritasıyla ve gruplara kavram haritası çizdirilerek öğretim yöntemiyle ders anlatılmıştır. Araştırmada verilerin değerlendirilmesi bilgisayar ortamında“SPSS/PC 9.0 for Windows”kullanılarak“t”testi ve Tek Yönlü Varyans Analizi (Anova) uygulanarak yapılmıştır. Araştırma sonunda kavram haritasıyla ve gruplara kavram haritası çizdirilerek öğretilen öğrencilerin akademik başarılan ve hatırlamalarının, geleneksel yöntemle öğretilen öğrencilerin basanları ve hatırlamalanndan daha yüksek olduğu görülmüştür. IX
Özet (Çeviri)
ABSTRACT THE EFFECT OF TEACHING WITH CONCEPT MAP AND CONSTRUCTING CONCEPT MAP AS GROUPS ON SUCCESS AND REMEMBERING OF STUDENTS IN SCIENCE LESSON IN PRIMARY SCHOOLS In science lessons, to provide meaningful and long-term learning of students; methods and technics which are suitable for subject, environment and conditions are used. The main argument of this research was“What is the effect of teaching with concept map and constructing concept map as groups on success and remembering of students in science lesson in primary school?”The research took place in Maltepe Kazım Tunç Primary School in Istanbul in 2000-2001 academic year. Research participants were 161 students from 7th grade. During the application 7/A and 7/D classes were taught with traditional method, 7/B and 7/C classes were taught with concept mapping method and collaborative concept mapping in groups. Research data were analyzed by using (SPSS/PC 9.0 for Windows) Anova and“t”test. As a result of the research, it was observed that the academical achievement and remembering of the students who were instructed using concept maps and collaborative concept mapping were higher than that of the students' that were instructed using Traditional Method. X
Benzer Tezler
- İlköğretim 1. kademe fen bilgisi dersinde kavram haritalarının kavram yanılgılarını gidermeye ve hatırlamaya etkisi
The Effect of concept maps on remediation of students misconception and remembering in science lesson in primary schools
ÖMER FARUK ÖZATA
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYLA GÜRDAL
- İlköğretim fen bilgisi dersinde dolaşım sistemi konusunun kavram haritalarıyla öğretiminin öğrenci başarısına etkisinin belirlenmesi
Determining the effects of concept mapping on students' success of circulatory system in primary school science education
BURCU ŞENLER
- İlköğretim fen bilgisi dersinde beyin fırtınası ile öğretimin başarıya, kavram öğrenmeye ve bilişüstü becerilere etkisi
The effect of teaching with brainstorming on success, concept learning and metacognitive skills in science lesson in primary schools
MEHMET KÜRŞAD DURU
Doktora
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYLA GÜRDAL
- İlköğretim fen bilgisi dersinde yer alan yaşamımızı yönlendiren elektrik ünitesinin öğrenme döngüsüne göre işlenmesi
Teaching the unit“electricity which directs our life”in the science lessons of primary school within the approach of learning cycle
PINAR HUYUGÜZEL ÇAVAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimEge Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HÜLYA YILMAZ
- Özel dershanelerde kavram haritası metodunun öğrencilerin fen bilgisi test çözme başarılarına etkisi
The Effect of concept mapping tecnique on the success of students about soluing multiple choice test questions
PINAR ÜSTÜN
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ESRA MACAROĞLU AKGÜL