Interpreting implicatures a study on upper-intermediate EFL students
Sezdirim yorumlamaları: İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen üst-düzey öğrencileri üzerine bir çalışma
- Tez No: 105156
- Danışmanlar: PROF. DR. DENİZ ZEYREK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: İngiliz Dili ve Edebiyatı, Eğitim ve Öğretim, English Language and Literature, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: konuşma sezdirimleri, iletişim ilkeleri, edimbilim, iletişimsel edinç, anlam. vı, Dil öğrenimi, Konuşma, Sezdirimler, Yabancı dil öğrenimi, Öğrenme yöntemleri, İletişim, İngilizce, conversational implicature, maxims, pragmatics, communicative competence, meaning. IV, Study of languages, Speech, Implicatures, Foreign language learning, Learning methods, Communication, English
- Yıl: 2001
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Öğretimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
oz SEZDİRİM YORUMLAMALARI İNGİLİZCEYİ YABANCI DİL OLARAK ÖĞRENEN ÜST-DÜZEY ÖĞRENCİLERİ ÜZERİNE BİR ÇALIŞMA Ergüven, Tamay Yüksek Lisans, ingiliz Dili Öğretimi Tez Yöneticisi: Prof. Dr. Deniz ZEYREK Ocak 2001, 78 sayfa Bu çalışma ingilizceyi yabancı dil olarak öğrenen ODTÜ'deki Türk öğrencilerinin konuşma sezdirimlerini ne kadar anladıkları ve eğer bu konuda herhangi bir zorluk çekiyorlarsa, bu zorlukların muhtemel sebeplerini araştırmayı amaçlamaktadır. Bu sorulara cevap vermek üzere 15 soruluk çoktan seçmeli bir anket 69 üst düzey dil öğrencilerine verilmiştir. Aynı anket hangi cevaplarda anlaşma olduğunu saptamak için ana dili İngilizce olan 8 kişiye de verilmiştir. Anketteki her soruda konuşma sezdirimi içeren bir durum verilmiş ve bunları her iki denek grubunun bulması beklenmiştir. Anket her iki gruba da verildikten sonra alınan yanıtlar karşılaştın İm ıştır. Sonuçlara göre beş soru dışında İngilizceyi "EC YtiKSEKÖĞRETtM KD1ÜIJİ DOKDMaNTASYON BHERKIZİyabancı dil olarak öğrenenler ana dili İngilizce olanların verdikleri yanıtlarla çoğunlukla uyum sağlamıştır. Ingilizceyi yabancı dil olarak öğrenenlerin ana dili ingilizce olanlarla benzer cevapları vermekte karşılaştıkları muhtemel zorluklar Grice' m iletişim ilkeleri açısından incelenmiştir. Alınan sonuçlar iletişim ilkelerinden Nitelik ve Tarz ilkelerinin ihlali sonucunda ortaya çıkan sezdirimlerin yorumlanmasının diğerlerinden daha zor olduğunu göstermiştir. Bu aynı zamanda Türk öğrencilerin belirli iletişim ilkelerinde güçlük çektiğine işaret etmiştir.
Özet (Çeviri)
ABSTRACT INTERPRETING IMPLICATURES A STUDY ON UPPER-INTERMEDIATE EFL STUDENTS Ergüven, Tamay M.A. Program in English Language Teaching Supervisor: Prof. Dr. Deniz ZEYREK January 2001, 78 pages This study aims to examine how much Turkish EFL learners at METU can understand conversational implicatures in conversations, and if they have any difficulties, what are the possible reasons for their difficulties. In order to answer these questions a 15-item multiple-choice questionnaire was given to 69 upper-intermediate level students. The same questionnaire was also given to 8 native speaker of English to see which items they agreed on. In each question in the questionnaire there was a given situation containing a conversational implicature which native speakers and non-native speakers had to identify. After the questionnaire was given to both groups the results were compared. The findings seemed to reveal that non-native speakers agreed with native speakers most of the mtime except for five questions. The possible difficulties non-native speakers faced in arriving at the same results with native speakers were examined in terms of Grice's maxims. The results seems to indicate that implicatures created as a result of the violation of the maxims of Quantity and Manner proved to be more difficult to interpret than others. This also demonstrated that Turkish learners' trouble seemed to be with specific maxims rather than all the types.
Benzer Tezler
- Küre şekilli kütlelerin manyetik anomalilerinin karakteristik eğrilerle yorumu
Başlık çevirisi yok
GÜLLÜ DEMİRAY
- Diagnosis of students misconceptions in interpreting and applying decimals
Öğrencilerin ondalık kesirleri yorumlarken ve uygularken sahip oldukları kavram yanılgılarının tanısı
AYKUT İNAN İŞERİ
Yüksek Lisans
İngilizce
1997
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiFen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. PETEK AŞKAR
- Mimarlığı anlama ve yorumlama bağlamında kavramsal bir model
A Conceptual model for understanding and interpreting architecture
A. MEHTAP SAĞOCAK
- Determining and overcoming preservice elementary teachers misconceptions in interpreting and applying decimals
İlkokul öğretmen adaylarının ondalık sayıları yorumlarken ve uygularken sahip oldukları kavram yanılgılarını belirleme ve ortadan kaldırma
OSMAN CANKOY
Doktora
İngilizce
1998
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MERAL AKSU
