İlköğretim okulu müdürlerinin çatışma yönetme stilleri (İzmir metropol alanı örneği)
Primary school administrator`s conflict management styles
- Tez No: 103705
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. ALİ AKSU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Eğitim yönetimi, Okul yöneticileri, Çatışma yönetimi, İlköğretim okulları, Educational administration, School administrators, Conflict management, Primary education schools
- Yıl: 2001
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET Bu araştırmada ilköğretim okulu müdürlerinin kullandıkları çatışma yönetme stillerini belirlemeye çalışmak ve elde edilen bulgulara uygun öneriler oluşturmak amaçlanmıştır. Araştırma, 2000-2001 öğretim yılında İzmir ili metropolünde okulların bulunduğu sosyo-ekonomik düzeyine göre alt, orta ve üst gruba ayrılmak üzere bu gruplardan seçilen 33 ilköğretim okulu örnekleme alınmıştır. Araştırmada öğretmenlere yönelik bireysel ve mesleki özellikler anketi ile yine öğretmenlere yönelik“ROCI II Rahim Örgütsel Çatışma Anketi”kullanılmıştır. Yapılan uygulamalar sonucunda geçerli 597 anket geri dönmüştür. Araştırmada beş alt problem yanıtlanmaya çalışılmış ve verilerin analizinde“t”testi,“F”testi,“Kruskal-Wallis”testi,“Mann Whitney U”testi,“Scheffe Anlamlılık”testi,“LSD”testi uygulanmıştır. Yapılan istatistiksel çözümlemeler sonucunda şu bulgular elde edilmiştir. 1) Okulların bulunduğu yerin sosyo-ekonomik düzeyine göre müdürlerin kullandığı çatışma yönetme stilleri tümleştirme, ödün verme ve uzlaşma alt boyutlarında anlamlı farklılık göstermektedir. 2) Öğretmenlerin cinsiyetine göre; müdürlerin kullandıkları çatışma yönetme stillerinde anlamlı farklılıklar saptanmamıştır. 3) Öğretmenlerin kıdemine göre, müdürlerin kullandığı çatışma yönetme stillerinden tümleştirme ve hükmetme alt boyutlarına ilişkin öğretmen algılarında anlamlı farklılık saptanmıştır. 4) Öğretmenlerin branşlarına göre müdürlerin kullandığı çatışma yönetme stillerinde hükmetme alt boyutuna ilişkin öğretmen algılarında anlamlı farklılık saptanmıştır. 5) En son mezun olunan okulun öğretim düzeyine göre, müdürlerin kullandıkları çatışma yönetme stillerinden tümleştirme, ödün verme ve uzlaşma alt boyutuna ilişkin öğretmen algılarında anlamlı farklılıklar saptanmıştır.6) Müdürlerin en çok kullandıkları çatışma yönetme stilinin tümleştirme, en kullandıkları çatışma yönetme stilinin ise hükmetme olduğu saptanmıştır. VI
Özet (Çeviri)
ABSTRACT The purpose of this study isto find out the style of conflict management of the primary school principials and to develop the proposals accordance with the findings obtained. In this study 33 primary schools were used to collect data according to their socio - economiclevel as bottom, middle, and top groups in Izmir metropolitian in the year2000-2001.“The personal and occupational charactheristics survey”and“ ROCI II Rahm organizational conflict investigation ”surveys were used to the teachers, in this study. At the end of the applicated surveys valid 597 questionires were come back. It is tried to answer five sub - problems in the study and“T”test,“F”test,“Kurshal- Waliis”test,Mann Whitray U“ test, ”Shceffe“ test, and ”LSD"test were appli,ed to analyse of datum. The folowing resulsts were found out based on statistical analaysis. 1- It was found out,significant difference of the conflict manegement styles of the primary school principials of the dimensions of completion, compensation and agreement according to their socio - economic level which in the area of the schools. 2- It was found out significant difference in the conflict manegement of the styles of the primary school principials depending the teachers gender. 3- It was found out significant difference in the conflict management of the primary school principials regardles to the teachers seniorit.es. 4- Up to the teachers branches,It was stated significant difference in the conflict management of the styles of the primary school principials regarding the ruling dimension of. 5- The significant difference was found out in the teachers perceptions related to the conflict manegement style of the principials in the sub-dimensions of compensation, induction and agreement. 6- It was found out the most common conflict management style was induction, and the least one was the ruling that the principials used. VII
Benzer Tezler
- İlköğretim okulu müdürlerinin çalışma zamanlarını değerlendirme biçimleri
How-do the directors of primary education schools use their study times
AYDIN ALKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Planlaması Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NİLGÜN KÖKLÜ
- İlköğretim okulu müdürlerinin yönetim işlerine verdikleri önem ve harcadıkları zaman
The Primary schools managers time spent on monaging and importance given to this
MÜNEVVER KAYKANACI
Doktora
Türkçe
2000
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NEZAHAT SEÇKİN
- İlköğretim okulu müdürlerinin, müfettişlerin yönetici teftiş ve değerlendirme etkinliklerine ilişkin görüşleri (Ankara ili örneği)
Inspection manager and appraise of inspektors activity concerning primary educations directors opinions
İSA KORKMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. BEKİR TÜRKMEN
- İlköğretim okulu müdürlerinin öğretim liderliği
Başlık çevirisi yok
GONCA ÇALHAN
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALİ İLKER GÜMÜŞELİ
- The Examination of public basic education school principals competency levels with the perceptions of teachers and principals
İlköğretim devlet okulu müdürlerinin yeterlik düzeylerinin öğretmenlerin ve müdürlerin kendi algıları ile incelenmesi
MEHMET GÜNAY
Yüksek Lisans
İngilizce
2001
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HASAN ŞİMŞEK