İlköğretim okulu müdürlerinin çalışma zamanlarını değerlendirme biçimleri
How-do the directors of primary education schools use their study times
- Tez No: 81649
- Danışmanlar: DOÇ. DR. NİLGÜN KÖKLÜ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Eğitim yönetimi, Müdürler, Okul yöneticileri, Çalışma zamanı, İlköğretim, Educational administration, Directors, School administrators, Working times, Primary education
- Yıl: 1999
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Planlaması Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET ilköğretim okulu müdürlerinin çalışma zamanlarını nasıl değerlendirdiklerine yönelik bu araştırmada, Ankara ili Nallıhan ilçesi ilköğretim okulu müdürleri araştırmanın evrenini oluşturmuştur. Yönetsel etkinliklere ayrılan ortalama zaman süreleri, yönetsel zamanı etkili ve verimli kullanmalarını etkileyen etmenler gibi alt problemler ilgili kaynaklara dayanarak geliştirilen anket uygulaması ile tarafımdan yapılan gözlemlerle araştırılmıştır. Bulgular kıdem değişkeniyle ilişkilendirilmiştir. Genel olarak ilköğretim okulu müdürleri mesai saatleri dışında da çalıştıklarını belirtmişlerdir. Anket sonucu, yönetsel etkinliklere ayrılan ortalama süreye göre; personel işleri.öğrenci işleri, eğitim-öğretim işleri, okul işletmeciliği ilk sıraları almaktadır. Ancak, yapılan gözlemler sonucu bu sıralamada, istek dışı yapılan etkinlikler, öğrenci işleri, eğitim-öğretim işleri, isteğe bağlı yapılan etkinlikler ilk sıralarda görülmektedir. İlköğretim okulu müdürleri en çok, okullarında sekreter olmayışı, fiziksel olanakların sınırlılığı, fiziksel ve zihinsel yorgunluktan şikayetçi olmaktadır. Ayrıca, mevzuatın açık ve anlaşılır olmayışından dolayı zaman kaybettiklerini de belirtmişlerdir, özellikle kıdemi düşük müdürlerin daha pratik yollar denemek istedikleri, ancak yönetmeliklerle sınıflandırılmalarından rahatsız oldukları gözlenmiştir. Bu araştırmanın tüm kuramsal ve uygulama sonuçları değerlendirildiğinde; ilköğretim okulu müdürlerinin yöneticilik eğitiminden geçmeleri, zamanı etkili ve verimli kullanabilme tekniklerini öğrenmeleri, eğitimde özel hedefler belirleyebilmeleri, milli eğitim hedef ve politikalarının daha modern ve geliştirici olması, okullara gerekli olanakların sağlanması gerektiği gibi genel yargılara ulaşılmıştır. ıı
Özet (Çeviri)
SUMMARY This research directed on how Basic training School Managers use their study times was carried out on a sample group of Elementary School Managers in Nallıhan town in Ankara Province. The research needed data were gathered through questionnaires. The mean periods allocated to administrative activities and to the sub problems that affect the effective use of these periods were observed. The results of this research were seen to be related to varied experiences. Generally, the managers pointed out that they work overtime. According to the results of the questionnaire, personnel matters, students matters, education-training matters and school management take the first position when compared with the mean period allocated to administrative activities. However, it was observed that unplanned activities, student matters and education and training matter. Managers mostly complained of lack of secretaries in their schools, limited equipments, and physical and mental tiredness. In addition, they also complained of vague and non-explicit rules as reasons for waste of time. It was observed that inexperienced managers complained of their inability to try practical ways due to limitations by regulations. When this research is evaluated on all theoretical and applicable results, it would be concluded that it is necessary for Elementary School Managers to pass through educational administration training, time and its effective using techniques, establishing special aims in education, the developments of targets and a modern political system and the provision of the necessary equipments to school. m
Benzer Tezler
- İlköğretim okulu müdürlerinin yönetim işlerine verdikleri önem ve harcadıkları zaman
The Primary schools managers time spent on monaging and importance given to this
MÜNEVVER KAYKANACI
Doktora
Türkçe
2000
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NEZAHAT SEÇKİN
- İlköğretim okulu müdürlerinin, müfettişlerin yönetici teftiş ve değerlendirme etkinliklerine ilişkin görüşleri (Ankara ili örneği)
Inspection manager and appraise of inspektors activity concerning primary educations directors opinions
İSA KORKMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. BEKİR TÜRKMEN
- İlköğretim okulu müdürlerinin öğretim liderliği
Başlık çevirisi yok
GONCA ÇALHAN
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALİ İLKER GÜMÜŞELİ
- The Examination of public basic education school principals competency levels with the perceptions of teachers and principals
İlköğretim devlet okulu müdürlerinin yeterlik düzeylerinin öğretmenlerin ve müdürlerin kendi algıları ile incelenmesi
MEHMET GÜNAY
Yüksek Lisans
İngilizce
2001
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HASAN ŞİMŞEK
- Okul müdürlerinin yönetsel davranışlarının örgüt iklimine etkisi
The Impact of administrative behaviours of primary school directors on organizational climate
ZAFER TUNA