İlköğretimde din kültürü ve ahlak bilgisi dersinin başarısını etkileyen faktörler
The Factors that affect the succes of religion culture and morals knowledge in school
- Tez No: 102219
- Danışmanlar: DOÇ.DR. MEVLÜT KAYA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Ahlak bilgisi, Başarı, Ders programları, Din kültürü, İlköğretim, Moral knowledge, Success, Curriculum, Religious culture, Primary education
- Yıl: 2000
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ondokuz Mayıs Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada, ilköğretim öğrencilerinin Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi başarısını etkileyebileceği düşünülen bazı faktörler incelenmiştir. Araştırma, Samsun ili Bafra ilçesi Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı çeşitli ilköğretim okullarına 1998-1999 öğretim yılında kayıtlı olan ve tesadüfi olarak seçilen 404 öğrenci üzerinde yapılmıştır. Araştırmanın bağımlı değişkeni olan 'Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi başarısı“ hazırlanan ”Basan Testi“ ile ölçülmüştür. Araştırmanın bağımsız değişkenleri ise, ”Kişisel Bilgi Anketf ' ile ölçülmüştür. Anket ve Basan Testi ile elde edilen veriler, varyans analizi, Tukey-RSD ve t- testi ile analiz edilmiştir. Sonuçların önemlilik düzeyi ve basan puan ortalamalan arasındaki farkın önem kontrolünde en çok 0,05 hata payı esas alınmıştır. Araştırmanın bulgularında, bazı aktörler bakımından öğrencilerin Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi başarılan arasında farklılık gözlenmiştir. Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersini yeterli bulup bulmamaya göre, dersi işleme yöntemlerine göre, okula severek gidip gitmemeye göre, ailenin geHrine göre, öğretmenin sevilip sevilmemesine göre, öğrencinin ibadetini tapıp yapmamsına göre ve anne-babanın ibadetlerini yerine getirip getirmemesine göre öğrencilerin başarılan arasında önemli ilişki bulunmuştur. Cinsiyete, kaldıkları yerlere, sürekli hastalıklarının bulunmasına, ilkokulu bitirdiği yere, kardeş sayışma, anne- babanın mesleğine ve çalışmasına, aile yapısına, dersi gerekli bulup bulmamasına, dersi sevip sevmemesine, diğer bireylerin ibadetlerine, Kur' an kursuna gidip gitmemesine ve kitap okuyup okumamasına göre öğrencilerin başarılan arasında önemli bir ilişki bulunmamıştır.
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- Din öğretiminde öğretmen yetiştirme
Başlık çevirisi yok
HABİP GÜMÜŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimHarran ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ŞÜKRÜ KEYİFLİ
- İlköğretim din kültürü ve ahlak bilgisi dersi proğramındaki Hz. Muhammed`in hayatına özel öğretim yöntemleri açısından bir yaklaşım
An Approach in view of special teaching methods to the life of the prophet Mohammed in soope of religious culture and ethics course in primary education
GÖNÜL GÜMÜŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
DinAnkara ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. RECAİ DOĞAN
- İlköğretim teftiş sisteminin yapısı ve din kültürü ve ahlak bilgisi dersinin teftişi
The Structure of primary teaching inspection system and inspection of the religion culture and ethics knowledge
AHMET COŞGUN
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimCumhuriyet ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NEVZAT YAŞAR AŞIKOĞLU
- İlköğretim 6, 7, ve 8. sınıflarda okutulan din kültürü ve ahlak bilgisi dersinin amaçlarının gerçekleşme düzeyi
The realization of the lesson of religious culture and moral knowledges goals which are taught at the primary education 6, 7 and 8 classes
KAMURAN ÇELİK
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
DinOndokuz Mayıs ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEVLÜT KAYA
- İlköğretim 1. Kademe (4-5) öğrencilerinin din hakkında sordukları sorular ve bu sorular açısından din kültürü ve ahlak bilgisi ders kitaplarının değerlendirilmesi
Başlık çevirisi yok
HASAN DAM
Yüksek Lisans
Türkçe
1996
DinOndokuz Mayıs ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF.DR. HÜSEYİN PEKER