Resim atölye derslerinde sürdürülebilirlik odaklı tufting uygulamaları
Sustainability-oriented tufting applications in painting studio courses
- Tez No: 1020931
- Danışmanlar: DOÇ. DR. HATİCE NİLÜFER SÜZEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Güzel Sanatlar, Eğitim ve Öğretim, Fine Arts, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Pamukkale Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Resim-İş Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Günümüzde çevresel sorunların giderek artması, doğal kaynakların bilinçsiz tüketimi ve atık miktarındaki hızlı yükseliş, sürdürülebilirlik kavramını eğitimden sanata kadar birçok alanda önemli bir çalışma konusu hâline getirmiştir. Özellikle görsel sanatlar eğitimi kapsamında sürdürülebilirlik odaklı yaklaşımlar, öğretmen adaylarının çevresel farkındalıklarını geliştirmelerinin yanı sıra yaratıcı düşünme, problem çözme ve özgün tasarım becerilerinin desteklenmesine katkı sağlamaktadır. Bu araştırmanın amacı, resim atölye derslerinde sürdürülebilir odaklı tufting uygulamalarının geliştirilmesine yönelik mevcut durumu incelemek, sürdürülebilir malzeme kullanımına dayalı alternatif bir uygulama süreci geliştirmek ve bu sürecin öğretmen adayları üzerindeki etkilerini ortaya koymaktır. Araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden eylem araştırması deseninde yürütülmüştür. Çalışma grubunu, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Resim-İş Eğitimi Anabilim Dalında öğrenim gören ve resim atölye dersine katılan lisans ve lisansüstü düzeyde toplam 10 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırma sürecinde sürdürülebilir malzemeler kullanılarak tufting tekniğine dayalı uygulamalar gerçekleştirilmiş ve öğretmen adaylarının süreç içerisindeki deneyimleri ayrıntılı olarak incelenmiştir. Veriler, ön görüşme formu, öğrenci görüşme formları, öz değerlendirme formları, akran değerlendirme formları ve araştırmacı günlüğü aracılığıyla toplanmış, elde edilen veriler içerik analizi yöntemiyle çözümlenmiştir. Araştırmanın birinci alt amacı doğrultusunda öğretmen adaylarının derse ilişkin deneyimleri, kullanılan malzemelere yönelik düşünceleri, tufting uygulama tekniğine ilişkin değerlendirmeleri ve sürdürülebilirlik bağlamındaki deneyimleri incelenmiştir. İkinci alt amaç kapsamında ise sürdürülebilirlik odaklı tufting uygulama sürecinde öğretmen adaylarının öğrenme deneyimleri, karşılaştıkları kolaylıklar ve güçlükler ile bu sorunlara yönelik geliştirdikleri çözüm önerileri değerlendirilmiştir. Araştırma bulguları, öğretmen adaylarının sürdürülebilir malzemelerin kullanımına yönelik olumlu tutum geliştirdiklerini, geri dönüşüm ve yeniden kullanım uygulamalarının yaratıcı düşünme süreçlerini desteklediğini ve tufting tekniğinin özgün tasarımlar geliştirmelerine katkı sağladığını göstermektedir. Ayrıca öğretmen adaylarının çevresel farkındalıklarının arttığı, atık malzemelere yönelik bakış açılarının değiştiği ve bu malzemeleri estetik tasarım unsurlarına dönüştürebildikleri belirlenmiştir. Sonuç olarak sürdürülebilirlik temelli uygulamaların öğretmen adaylarının yaratıcı düşünme ve tasarım becerilerini geliştirdiği, çevre bilincini güçlendirdiği ve öğretmen adaylarının mesleki gelişimlerine katkı sağladığı belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
The increasing environmental problems, the unconscious consumption of natural resources, and the rapid rise in waste have made the concept of sustainability a significant subject of study in many fields, from education to art. In particular, sustainability-focused approaches within visual arts education contribute to the development of students' environmental awareness, as well as supporting their creative thinking, problem-solving, and original design skills. The aim of this research is to examine the current situation regarding the development of sustainability-focused thinking and design creativity in painting workshop education, to develop an alternative application process based on the use of sustainable materials, and to reveal the effects of this process on students. The research was conducted using an action research design, a qualitative research method. The study group consisted of a total of 10 undergraduate and graduate students studying in the Painting and Art Education Department of the Fine Arts Education Division at Pamukkale University Faculty of Education and participating in the painting workshop course. During the research process, applications based on the tufting technique were carried out using sustainable materials, and the students' experiences within the process were examined in detail. Data were collected through a pre-interview form, student interview forms, self-assessment forms, peer assessment forms, and a researcher's journal, and the obtained data were analyzed using content analysis. In line with the first sub-objective of the research, students' experiences with the course, their thoughts on the materials used, their evaluations of the tufting application technique, and their experiences in the context of sustainability were examined. Within the scope of the second sub-objective, students' learning experiences, the advantages and disadvantages they encountered, and the solutions they developed for these problems were evaluated in the tufting application process focused on sustainable creativity. The research findings show that students developed positive attitudes towards the use of sustainable materials, that recycling and reuse practices supported their creative thinking processes, and that the tufting technique contributed to the development of original designs. In conclusion, it was determined that sustainability-based applications improved students' creative thinking and design skills, strengthened their environmental awareness, and contributed to the professional development of prospective teachers.
Benzer Tezler
- Özgün baskı atölye eğitiminde sürdürülebilir odaklı yaratıcılığın geliştirilmesi: Bir eylem araştırması
Developing sustainable oriented creativity in printmaking art studio: An action research
DİLEK TOSUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimPamukkale ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NURAY MAMUR
- Güzel sanatlar liseleri iki boyutlu sanat atölye dersinde sürdürülebilirlik ve bir uygulama örneği(Kütahya Ahmet Yakupoğlu Güzel Sanatlar Lisesi örneği)
Sustainability and an application example in fine arts high schools two-dimensional art workshop course(Kütahya Ahmet Yakupoğlu Fine Arts High School example)
HAVVA ÇELİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Güzel SanatlarKütahya Dumlupınar ÜniversitesiSanat ve Tasarım Ana Sanat Dalı
PROF. DR. SELDA MANT MENAY
- Doğa temelli sanat atölyelerinin okul öncesi çocuklarda doğa bilinci oluşumuna katkısı
The impact of nature-based art workshops on developing nature awareness in preschoolers
EZGİ BİLGİN
Sanatta Yeterlik
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiSanat ve Tasarım Ana Sanat Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ NAFİA ÖZDEMİR
DOÇ. DR. HALE KOÇER
- Görsel sanatlar öğretmen adaylarının atölye derslerinde sürdürülebilirlik kavramının sanat üretimi ve öğretmenlik mesleği açısından görüşleri
The views of visual arts teacher candidates on the concept of sustainability in studio classes in terms of art production and the teaching profession
AHMET CİHAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. GONCA ERİM
- Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Resim-İş Eğitimi Anabilim Dalının tarihi sürecinin incelenmesi
Investigation of the historical process of Marmara University, Atatürk Faculty of education, department of Art and Crafts Education
UĞUR AKBULUT
Doktora
Türkçe
2024
Güzel SanatlarMarmara ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HÜSEYİN AVNİ ÖZTOPCU
PROF. DR. LEVENT DENİZ